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Este artigo trata da questão da adaptação da criança na instituição escolar. É um processo de mudança e renovação na vida da criança, do professor e familiares. A criança pode apresentar sentimentos de tristeza e insegurança, tudo depende da recepção e planejamento da escola. A função da escola e dos profissionais é de receber a criança e causar uma boa impressão, enfim, apresentar-se como um ambiente seguro. O professor deve ser o mediador principal no contexto da adaptação escolar, não deixando a sala de aula cair na rotina ao mesmo tempo em que ganha a confiança das crianças e familiares.
Palavras-chave: Adaptação escolar; mudança; renovação na vida da criança.
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Ainda que haja muita resistência por parte de muitas pessoas, é necessário que haja uma nova postura pedagógica frente à relação aprendizagem/desenvolvimento, visando uma maior compreensão sobre as dificuldades na aprendizagem e partindo do pressuposto de que o homem é um ser único e inigualável. O ser humano sempre viveu em uma sociedade caracterizada por uma grande diversidade em relação à raça, religião, crença, poder aquisitivo, classe social, aprendizagem, saúde, moradia, personalidade, localização física e geográfica, etc. Dentre essas diversidades com as quais se convive diariamente, uma tem chamado a atenção de autoridades, estudiosos, profissionais das mais variadas áreas e da sociedade em geral: a diversidade relacionada ao processo de aprendizagem. Em decorrência disso, muito se ouve falar em inclusão de portadores de necessidades educacionais especiais na rede comum de ensino, na qual se tem observado um crescimento no movimento de educação inclusiva. Um processo de inclusão escolar consciente e responsável não acontece somente no âmbito escolar e deve seguir alguns critérios. A família possui um papel decisivo no sucesso da inclusão. Sabe-se que a família que experimenta dores psíquicas em diversas fases da vida, desde o momento da notícia da deficiência e durante as fases do desenvolvimento, quando a comparação com demais crianças é freqüente.
Palavras-chave: Inclusão escolar, necessidades especiais, diversidade, educação.
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