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Universidade Licungo Curso de Licenciatura em Ensino de Educação Visual Disciplina de Didáctica de Geometria Discretiva Estudante: Celso Chauque Unidade Temática 3: Determinação das sombras próprias e projectadas de sólidos geométricos. Objectivo: Determinar as sombras projectada e virtual duma figura plana assente num plano de nível, plano frontal e plano vertical. Polígono ou figura plana é bidimensional e possui duas faces. Quando este é exposto a situação luminosa, observa-se que uma das faces fica iluminada e outra não. Para a determinação da sombra de uma figura plana, seria...

Introdução  O presente tema que será abordado nas páginas seguinte que terá como tema intersecção de rectas com planos. Bom de um modo geral, dizer que a intersecção de rectas com planos é o cruzamento das rectas que acabam por resultar em pontos, que por sua vez estes pontos resultam em traços. A intersecção de rectas ela é designada pelas letras maiúscula e minúscula do alfabeto latino e por fim por seus respectivos índice.  Objectivos do estudante. Geral  Definir a intersecção de rectas com os planos. Específicos Aplicar o método geral na determina...

Objectivos Definir sólido geométrico: Descrever os passos da construção das projecções dum sólido geométrico; Indicar as faces visíveis e as faces invisíveis nas projecções dum sólido geométrico aparente dum sólido geométrico!. Conteúdo Sólidos geométricos são objectos tridimensionais definidos no espaço. Alguns exemplos de sólidos geométricos são: Cubos; Pirâmides; Prismas;C E Esferas O conjunto de todos os sólidos geométricos costuma ser dividido em três grandes grupos: poliedros, corpos redondos e outros. Poliedros São sólidos geométricos limitados por...

Intersecção de Rectas com Cone A intersecção de uma recta com um solido resulta em dois pontos, sendo um o de entrada da recta no solido e outro de saída da recta do mesmo solido. A recta r que penetra no sólido pelo ponto E diz-se o ponto de entrada, e que sai do solido diz-se pelo ponto S, ponto de saída. Trata-se de dois tipos de invisibilidade que ocorrem na recta r, sendo uma resultante do facto de a recta estar no interior do solido, a invisibilidade por penetração, e outra resultando da ocultação da visibilidade pela massa do sólido, a invisibilidade por ocultação. O método ger...

A inserção do lazer na Educação Infantil.  O lazer é um direito de todo cidadão brasileiro, nos diferentes âmbitos da vida cotidiana, desde que este propicie conforto e bem-estar, de maneira individual ou coletiva. Previsto pelo Artigo 6º da Constituição Federativa do Brasil, o reconhecimento do direito social do lazer contribui para o desenvolvimento do ser humano em toda sua potencialidade, respeitando sua individualidade e necessidades, ensinando costumes para o bom convívio familiar e social, a confraternização com os amigos, a prática de atividades lúdicas, esportivas, culturais,...

Teatro de rua: Reivindicação de políticas públicas que democratizam a cultura  Street theater: Claiming public policies that democratize culture    BORGES, Rafaella Anielly Silva Arquiteta Urbanista e Mestranda, Universidade Federal de São João Del-Rei SILVA, Ana Elisa Maria Dias Graduanda em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal de São João Del-Rei ENGRACIA, Gabriela Vanini Graduanda em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal de São João Del-Rei RESENDE, Sarah Gonçalves Sbampato Graduanda em Arquitetura e Urbanismo, Universidade Feder...

Cursos livres: Uma visão - Educação libertadora *Aparecido da Cruz       Ao longo dos tempos, o sistema educacional brasileiro vem passando por inúmeras reformas e transformações. Atualmente, a normativa que pauta a estrutura organizacional atual de ensino é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, conhecida popularmente como LDB - Lei 9394 de 1996. A LDB dedicou-se em regulamentar os princípios estabelecidos na Constituição Federal, a fim de sistematizar a educação do país em níveis,...

LUDMILLA PANIAGO NOGUEIRA NEIDE FIGUIREDO DE SOUZA   O reconhecimento de uma identidade docente revela o/a professor/a como um/a profissional da educação. Pontuamos  a temática considerando a identidade em três pontos: a socialização, a formação (inicial/graduação/licenciatura) e a formação continuada. Essas três faces requerem ser compreendidas, pois cada uma delas contribui com o desenvolvimento profissional, pelo ‘aprender a ser professor/a’ e, ao longo de seu desenvolvimento profissional, formar a sua identidade, como afirmam Imbernón (2010) e Pimenta (2009). Embora apon...

Andreia Cristina da Silva, Antônio Marcos Batista dos Santos 2 RESUMO Objetivo: Compreender a relação entre os cuidados de enfermagem e a qualidade de vida de pacientes com lúpus eritematoso sistêmico no contesto hospitalar. Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo e descritivo, no qual através das obras de vários autores encontrarão os fomentos necessários para a elaboração teórica deste trabalho. Objetivou principalmente, encontrar as respostas mais efetivas na literatura para ajudar a compreender a relação entre os cuidados de enfermage...

ESTAMOS COLHENDO OS FRUTOS DO MUNDO VIRTUAL! Professor Me. Ciro José Toaldo               Vivemos no ápice do ‘ciberespaço’, ou seja, dos espaços das comunicações por redes de sofisticados computadores, não importa o tamanho, minúsculos celulares são mais potentes que enormes computadores de mesa! Toda essa sofisticação trouxe inovações, especialmente na forma de nos comunicar com as pessoas. Lembro-me de trinta anos atrás, quando chegava ao Mato Grosso do Sul, para falar com meus familiares em Santa Catarina, era complicado,...