O ENSINO DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO E O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO

O ENSINO DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO E O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO

                                                                                            KEYLA FERREIRA MENDES COSTA.

RESUMO

O presente artigo tem como objetivo fazer uma análise investigativa sobre o ensino da Física no Ensino Médio e torna essa disciplina mais atrativa aos novos alunos para que os professores possam avaliar o processo do ensino-aprendizagem de acordo com a mudança em relação ao Novo Ensino Médio e as suas vantagens e desvantagens nessa nova reforma. E que essa transformação na formação social, ética e humana possa trazer grandes benefícios educacionais aos nossos estudantes e que o ensino da Física faça parte da evolução dessa juventude e que eles participem e evoluam com as mudanças na Educação. O estudo apresentado fará uma análise sobre o ensino de Física Moderna no ensino Médio e o uso indispensável dos livros didáticos disponibilizado pelo MEC e analisar a evolução da Física Moderna nas escolas brasileiras. Os professores de Física devem resgatar o interesse dos alunos pela Física, pois é uma disciplina que compreende o estudo básico da natureza, e desenvolve aos nossos alunos uma série de habilidades que dá espaço à criatividade e supera desafios e isso torna o estudo na área da Física mais atraente e interessante aos nossos alunos de Ensino Médio e com isso abre-se um leque de conhecimentos específicos durante os três anos de estudos e os preparam para ingressar em uma Universidade após a conclusão de seus estudos e que os mesmo possam fazer a escolha de um curso em sua graduação que tenha a Física e que não tenham dificuldades e que estejam preparados para superar os seus conhecimentos e ir além do esperado.

Palavras – Chave: Física Moderna, Novo Ensino-Médio, Qualificação.

INTRODUÇÃO

A Física é uma área da ciência experimental, onde descreve e explica o comportamento dessa natureza e sendo assim a Física aborda um ensino mediante a apresentação de leis, conceitos e fórmulas, para estimular a automatização e a memorização de nossos alunos, e com a Nova Reforma ao Ensino Médio os professores estão se capacitando e sendo motivados pelas escolas a se aprofundar nos conteúdos pedagógicos e fazer um planejamento bem intensivo para que suas aulas sejam determinantes na aprendizagem dos alunos, e que o educador possa ser capaz de se adaptar ao novo Ensino Médio e ter flexibilidade a novas condições de ensino que surgira a todo o momento e desenvolver um bom trabalho.

Levando em consideração a reforma dos novos caminhos da educação brasileira, a reorganização do Ensino Médio, com base nas definições nas Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional vem trazendo aos educadores todas as orientações complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais para o novo Ensino Médio e deixando o aluno a ter autonomia na disciplina que se tem mais habilidade e isso fara com que eles caminhem por caminhos escolhidos por si próprio e que do inicio ao final do Ensino Médio possa contar com o auxilio e orientações do seu educador e aprofundar no seus estudos.

Segundo Ricardo (2004, p.171) ele fala qual é o papel da sociedade em relação à reforma e qual é a função da escola com o professor e o aluno e que caminho cada um deve seguir;

“... se é verdade que a escola tem papel fundamental na constituição da sociedade, então essa escola terá que deixar de ser mero cenário burocrático na vida dos alunos e passar a ser um ambiente de formação para a autonomia, para se buscar saídas, e não para formata-los de acordo com o mercado.”

Com base nessas condições do autor acima citado podemos concluir que a Física é um conjunto de saberes que deve ser ensinado após a escolha e análise de alguns critérios onde a atualização curricular da escola, tem o objetivo de levar o aluno a um movimento crescente em relação aos conteúdos referentes à Física desde o inicio do século XX conhecidos Física Contemporânea e Física Moderna.

Sendo assim o método aplicado seja ele conceitual ou procedimental, tara uma compreensão sobre a didática que devera ser seguida e serão válidas também nas demais disciplinas que estará sendo trabalhadas. E pretende-se seguir o processo de ensino-aprendizagem, e atender todas as necessidades de acordo com as duvidas e seguir cada disciplina de acordo com o seu contexto.  

Mostrar aos nossos alunos os benefícios de um novo processo de ensino-aprendizado será histórico na construção do conhecimento e muito importante na área das ciências, pois esse estudo pode permitir a eles uma visão mais próxima e apresentar a eles o quanto será importante à construção de conhecimentos histórica e humana na vida escolar deles.

Esse tipo de reflexões futuras faz que com que nós como futuros professores nessa área vejamos, que essa nova atualização curricular que será feita na grade curricular é de relevante importância a verificação de interpretação das pesquisas já realizadas por estudiosos de ensino de Física, trata esse assunto como uma perspectiva boa em relação à nova reforma e de relevante importância do que realmente ira acontecer nas salas de aulas, e assim conduzir nossos alunos ao caminho escolhido por ele onde a jornada de conhecimento se tornara mais prazerosa e significativa na vida de cada um deles. [...]