TESE DE MESTRADO: EDUCAÇÃO HUMANÍSTICA: O REPENSAR DA PRÁTICA DOCENTE

RESUMO

Essa dissertação objetiva realizar um estudo sobre a importância da prática docente humanística e suas consequências no processo ensino-aprendizagem. O corpo desse trabalho expõe a visão de alguns educadores sobre a temática pesquisada os quais foram fundamentais para confirmar a ideia defendida: O Professor é fundamental para a superação da “educação bancária”, pela implementação de uma prática docente problematizadora e também para que haja a efetivaçao de uma educação significativa, que prepare o aluno para a prática da cidadania. Essa afirmação sempre esteve presente na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no entanto o que se verifica na prática de muitos professores é uma realidade bem diferente.A sociedade vive em constante transformação e os anseios por uma Educação Humanística é notório em cada cidadão que reclama seus direitos e luta por uma sociedade mais justa e mais solidária, onde os valores éticos e morais sejam priorizados e o ser humano seja visto em sua essencia. Em virtude disso, fez-se necessario estabecelecer parâmetros entre a educação de ontem e de hoje a fim de perceber os ranços e avanços em relaçao à postura do professor e o desempenho de seu papel enquanto educador. Trata-se portanto, de uma pesquisa bibliográfica, não-experimental que pretendeu constatar a importância de se priorizar uma Educação Humanística, que oportunize ao aluno a segurança de saber enfrentar com confiança e autonomia os desafios da sociedade contemporânea. Procura-se atingir com este estudo uma visão holística da temática em apreço, considerando valores sociais, morais e culturais.

Palavras Chaves: Educação Hunanísitca – Professor – Aluno – Aprendizagem significativa.