MODELO DE ESTÁGIO NA CRECHE

Proposta de Intervenção e atividades desenvolvidas.

A UMEI XXXXXX, tem o caráter continuo e reflexivo liderado por toda comunidade escolar e tem como objetivo nortear a pratica pedagógica desenvolvida pelos seus educadores visando contribuir para formação de individuo capaz de exercer um ensino de qualidade; os planos de formação continuo são oferecidos pela secretaria de educação no nosso município xxxxxx.

Projeto: Música na educação infantil

Público: Bebês

Justificativa.

É de fundamental importância a presença da música na educação infantil em especial na educação dos bebês, pois sabemos que a música contribui para enriquecer o ensino. O fazer musical desenvolve na criança a criatividade, a autoestima, e a sensibilidade.

Sendo assim a utilização da música torna-se relevante porque permite a fantasia, os conteúdos e conceitos de uma forma lúdica. Sem dúvida são momentos prazerosos que as crianças curtem e gostam fazendo com que a aprendizagem aconteça de forma agradável.

Objetivo

Explorar diferentes gêneros é ritmos musicais
Estimular através da música, a capacidade da execução das crianças envolvendo o movimento do corpo.
Edificar a auto confiança nas crianças através do fazer musical
Brincar com a música reproduzindo canções musicais e pinturas
Desenvolver a percepção auditiva
Integrar as crianças através da musica
Roda de conversa
Ensaio de música
Ouvir e cantar músicas e canções de ninar
Diferenciar ritmos
Brincadeiras cantadas
Uso de diferentes gêneros textuais
Interpretação de canções diversas

Recursos

Aparelho de som, pen drive, Câmera digital, data show, computador, o próprio corpo instrumentos musicais, chocalhos, tambor, pandeiro entre outros

Avaliação

As crianças serão observadas na realização das atividades orais, de acordo com a participação de cada uma delas.

Planos de aula

Observar, atenção e concentração.

Objetivo;

Desenvolver o gosto por música dança e ritmo.

Desenvolvimento.

Segunda feira, acolher as crianças cantando a música de boas-vindas, formar rodinha de conversa e apresentar diferentes gêneros musicais. Utilizaremos a música no momento da entrada, do café da manhã, no almoço e para dormir, fornecendo um ambiente agradável e com diferentes ritmos.

Segundo dia

Desenvolver a oralidade e ampliar o vocabulário das crianças através música. A aula, será ministrada com apresentação de fantoche como por exemplo, o sapo não lava o pé, além do fantoche utilizaremos também brinquedos que contribuem para a oralidade da criança.

Terceiro dia.

Desenvolver a percepção auditiva. Na quarta-feira, utilizaremos com instrumentos apropriados como: chocalho, pandeiro, tambor, entre outros utilizados pela própria criança.

Quarto dia

Ampliar os conhecimentos por meio da música. Na quinta-feira, será apresentado músicas da Xuxa e patati patata, pois, promoveremos a dança e o movimento entre as crianças e no momento do sono, música para acalmá-los.

Quinto dia

Trabalhar esquemas corporal, lateralidade e psicomotricidade. Pronunciar o nome das crianças, mencionar o nome cantando, brincando e aprendendo com a música.

Sexto dia

Buscar interação entre as crianças. Na sexta-feira, iremos pintar os dedinhos e cantar a música, tais como: polegar, da cobra, da baratinha entre outras). Em seguida, assistir na TV, bichos da casa, na medida em que surgir os animais, cantar músicas direcionadas a eles(as). Em outro momento, criar situação de bater palmas, os pés entre outros

Relato da Aplicação da Intervenção

O plano de aula desenvolvido com as crianças será muito empolgante, pois, através desse planejamento da aula prática, usando a música como principal meio de comunicação com elas, o professor perceberá que através desses momentos lúdicos, terá muito mais interação e aprendizado, entre as crianças.

MOSTRA DE ESTÁGIO.

Nosso desafio, como professor, é pensar estratégias diversificadas que proporcionem diferentes experimentações e possibilitem a utilização de materiais e espaços variados a todas as crianças. Todas precisam ser observadas, ter sua individualidade reconhecida e respeitada. E a partir de seus interesses e possibilidades, participar de atividades que as desafiem. Nesta perspectiva, que o estágio e o chamado para nós, educadores, repensamos nosso dia-a-dia e compreendermos melhor quem é esta criança, quais são seus desejos e suas necessidades, como ela pensa e se relaciona com o mundo e com as pessoas a sua volta.

Karina de Azevedo Santiago