DILEMAS DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Publicado em 24 de abril de 2023 por Elielza Souza Abreu
O artigo foi realizado com o objetivo de analisar os dilemas do processo de alfabetização em crianças com dificuldades de aprendizagem.
A alfabetização é um processo complexo que envolve diversas habilidades, como a compreensão da relação entre letras e sons, o reconhecimento de palavras, a fluência na leitura e a compreensão do texto. É uma habilidade fundamental que permite que as pessoas se comuniquem, entendam o mundo ao seu redor, expressem suas ideias e participem ativamente da sociedade.
O processo de alfabetização envolve a aquisição de habilidades como reconhecimento de letras e palavras, compreensão de textos, escrita de palavras e frases e desenvolvimento de habilidades de leitura crítica. Esse processo pode começar na primeira infância e continuar ao longo da vida, à medida que as pessoas aprendem a lidar com diferentes tipos de textos e contextos.
Por essa razão, muitos governos investem em programas de alfabetização para ajudar as pessoas a adquirirem essa habilidade e melhorar sua qualidade de vida.
No entanto, algumas crianças podem apresentar dificuldades nesse processo, o que pode ser um grande desafio para os educadores e pais. Neste artigo, vamos discutir os dilemas do processo de alfabetização em crianças com dificuldades de aprendizagem.
Para tanto é preciso primeiramente definirmos que a dificuldade de aprendizagem é uma condição que afeta a capacidade de um indivíduo de adquirir e/ou utilizar habilidades específicas de aprendizagem, como leitura, escrita, matemática, habilidades sociais e comportamentais, e outras habilidades acadêmicas e funcionais.
Essa dificuldade é caracterizada pela dificuldade persistente em aprender ou usar habilidades de aprendizagem, mesmo quando o indivíduo tem uma inteligência normal e recebe oportunidades de aprendizagem adequadas.
A dificuldade de aprendizagem é diferente da falta de motivação ou de interesse na aprendizagem, e pode ser causada por fatores genéticos, neurológicos ou ambientais. A avaliação e o tratamento precoces são importantes para ajudar os indivíduos com dificuldades de aprendizagem a superar esses desafios e atingir seu potencial máximo.
Além disso, as dificuldades de aprendizagem na alfabetização podem estar relacionadas a diferentes fatores, como problemas de atenção, memória, linguagem, percepção visual ou auditiva, entre outros. Essas dificuldades podem afetar a capacidade da criança de identificar as letras e seus sons correspondentes, reconhecer palavras, compreender as regras da língua e construir significado a partir dos textos.
Essas dificuldades podem ser identificadas pelos educadores e pais através de observações e avaliações formais e informais. No entanto, o diagnóstico e a intervenção precoce são fundamentais para evitar que as dificuldades se tornem mais complexas e afetem a autoestima e a motivação da criança.
O processo de alfabetização em crianças com dificuldades de aprendizagem pode apresentar diversos dilemas para os educadores e pais, como por exemplo, tanto os profissionais docentes como os pais, podem ter expectativas irrealistas em relação ao processo de alfabetização da criança, esperando que ela aprenda tão rapidamente quanto as outras crianças.
No entanto, é importante lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizagem e que as dificuldades podem exigir um tempo e um esforço maior para que sejam superadas.
Além disso, a pressão e a ansiedade podem aumentar tanto para a criança quanto para os docentes e pais, uma vez que a criança pode se sentir frustrada e incapaz de acompanhar os colegas, enquanto os educadores e pais podem se sentir impotentes diante das dificuldades da criança e das expectativas da sociedade.
Para tanto, a escolha do método de ensino pode ser um dilema, já que nem todos os métodos são adequados para todas as crianças. Sendo importante considerar as características individuais da criança, suas habilidades e dificuldades, e escolher um método que seja mais efetivo para ela.
A demais, as dificuldades de aprendizagem podem afetar a autoestima e a motivação da criança, tornando o processo de alfabetização ainda mais desafiador.
Portanto, é importante oferecer apoio emocional e motivacional, incentivando a criança a persistir, acreditar em si mesma e celebrar suas conquistas, por menores que sejam.
Desse modo, a alfabetização é um processo fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança. No entanto, as dificuldades de aprendizagem podem apresentar dilemas para os educadores e pais, exigindo uma abordagem mais cuidadosa para que possam atender a todos os alunos de modo que não exista exclusão.
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NOEMI BRAGA DE REZENDE- Graduada em Pedagogia e História (FALBE e UFMT); Especialista em Psicopedagogia (UNIGRAN) e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
RAQUEL SANTOS SILVA - Graduada em Letras; Especialista em Educação Infantil e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
ROSANGELA ALVES DA SILVA ARAÚJO- Graduada em Pedagogia (UFMT); Especialista em Psicopedagógico Afirmativo e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
VALQUÍRIA MENDES MARQUES- Graduada em Pedagogia (UENP); Especialista em Psicopedagogia (FIC) e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
VALQUIRIA RODRIGUES DIAS- Graduada em Pedagogia (UFMT); Especialista em Psicopedagogia (UNISERRA) e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
