A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Publicado em 24 de abril de 2023 por Elielza Souza Abreu
O presente trabalho tem por objetivo descrever a importância de trabalhar as relações étnico-raciais na educação infantil, uma vez que ela se refere à forma como a diversidade étnico-racial é tratada e valorizada dentro do ambiente educacional. Isso inclui a promoção de uma educação antirracista, que valorize e respeite a diversidade cultural e étnica presente na sociedade, além de combater o racismo e a discriminação racial.
A Lei nº 10.639/03, por exemplo, estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas de Ensino Fundamental e Ensino Médio, cujo objetivo é promover o conhecimento sobre a história e cultura africana e afro-brasileira, bem como combater o racismo e a discriminação racial.
Além disso, as relações étnico-raciais na educação também abrangem a formação de professores para lidar com a diversidade cultural presente em suas salas de aula, a inclusão de alunos negros e indígenas em programas de educação inclusiva, a promoção da igualdade de oportunidades e o combate ao preconceito e discriminação racial em todas as suas formas.
Desse modo, trabalhar as relações étnico-raciais na educação infantil é de extrema importância, pois é nessa fase que as crianças começam a construir sua identidade e a perceber as diferenças e semelhanças entre elas e as outras pessoas ao seu redor.
Portanto, a escola é um espaço privilegiado para desenvolver ações que promovam a igualdade e o respeito à diversidade, além de ser um lugar onde as crianças podem aprender a lidar com as diferenças.
É importante mencionar que a valorização da diversidade étnico-racial é um dos princípios fundamentais da Educação Infantil, previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Portanto, é dever das Instituições Educacionais promover o respeito e a valorização das diferentes culturas e etnias, bem como combater o preconceito e a discriminação.
Ao trabalhar as relações étnico-raciais na educação infantil, é possível contribuir para a formação de crianças mais críticas, solidárias e comprometidas com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Além disso, é importante destacar que a promoção da diversidade na educação é um direito assegurado pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
No obstante, é importante que os profissionais docentes ao planejar as atividades da sala de aula, inclua conteúdos que abordem a diversidade étnico-racial e cultural, como por exemplo, livros, músicas, brinquedos e jogos que representem diferentes etnias, culturas e que são ótimas ferramentas para esse trabalho.
Além do mais, os docentes devem criar um ambiente propício para a discussão sobre as diferenças e semelhanças entre as pessoas. Promovendo debates e reflexões sobre as questões étnico-raciais e culturais, uma vez que essa troca de ideias pode ajudar a desfazer preconceitos e estereótipos.
Ressaltando que cada criança é única e deve ser valorizada por suas características individuais, e que é de suma importância o envolvimento das famílias na discussão sobre as questões étnico-raciais. Elas podem contribuir com informações e vivências culturais, o que enriquecerá as atividades propostas pela escola.
Nesse processo, as crianças negras, em especial, devem ser valorizadas e incentivadas a desenvolverem sua autoestima e a valorizar sua identidade. Portanto, é importante incluir referências positivas de pessoas negras em atividades, como a leitura de biografias, por exemplo.
Para tanto, é necessário que os educadores estejam capacitados para lidar com a diversidade e desenvolver ações pedagógicas que promovam o diálogo, o respeito e a valorização das diferenças culturais e étnico-raciais, pois só assim, teremos um Brasil mais justo, humano, digno e alicerçado na educação.
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NOEMI BRAGA DE REZENDE- Graduada em Pedagogia e História (FALBE e UFMT); Especialista em Psicopedagogia (UNIGRAN) e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
RAQUEL SANTOS SILVA - Graduada em Letras; Especialista em Educação Infantil e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
ROSANGELA ALVES DA SILVA ARAÚJO- Graduada em Pedagogia (UFMT); Especialista em Psicopedagógico Afirmativo e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
VALQUÍRIA MENDES MARQUES- Graduada em Pedagogia (UENP); Especialista em Psicopedagogia (FIC) e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
VALQUIRIA RODRIGUES DIAS- Graduada em Pedagogia (UFMT); Especialista em Psicopedagogia (UNISERRA) e professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.
