Super Professor

SUPER PROFESSOR  

RESUMO

  

A História da Educação a Distância foi conhecida no século XIX como modalidade de ensino para os trabalhadores rurais, chegou ao século XX como uma modalidade nova no ensino/aprendizagem. A história conta que a EAD foi surgindo nas diferentes regiões do Brasil modificando as ligações entre as partes sociais e culturais, os professores discutem os problemas com os alunos diretamente na sala de aula virtual com uma educação de qualidade, pedagogia viável. O sistema é desenvolvido com a tecnologia da informação, na autonomia do aluno em acessar o conhecimento, conforme o pensamento do filósofo e pedagogo Jean Piaget[1] e Constance Kamii[2]. Ambos contribuíram metodologicamente para a forma de pensar, acessar o conhecimento, o sujeito aprende às coisas que julga interessante para sua busca. EAD é uma modalidade importante que desperta a concentração do aluno na busca do conhecimento, as atividades participativas que o professor/tutor disponibiliza é peça fundamental na discussão, ele mesmo deixa de ser autor de visibilidade. O aluno acessar os conhecimentos diretamente da sala de aula virtual, escolhendo o ritmo que vai executar as tarefas, como vai aprender dentro das suas necessidades fundamentais, o professor é um personagem presente em sala de aula sem ser visto como foco principal das atenções. Toda estrutura da sala virtual tem base na tecnologia da informação, o aluno e o professor estão separados fisicamente e temporariamente, compartilham as informações no ambiente virtuais de ensino e aprendizagem. Logo no início da implantação da modalidade de ensino ouve resistência por parte de alguns trabalhadores da educação, gerando medo e desconfiança, ausência de espaço na educação. O que mais estava afligindo os trabalhadores era a falta de conhecimento técnico na área de informática, o governo não deu importância à resistência do novo paradigma implantando a modalidade com sucesso em todo Território Nacional. Os profissionais da educação passaram a pensar na EAD como uma modalidade nova, desafiadora no ensino/aprendizado. Tudo está ligado à necessidade da autonomia do homem em aprender.

 

INTRODUÇÃO

  

Abordarei neste artigo o valor da educação via computador como uma das melhores técnicas de acessar o conhecimento, seu surgimento veio como uma modalidade nova de oferta de ensino, abolindo o caráter supletivo porque manifestava uma ação pálida e emergencial. A modalidade de ensino a distância (EAD) assume importância fundamental no ensino pós-secundário, sua importância na sociedade Brasileira, seja na formação inicial (ensino superior regular) ou na formação continuada com crescimento de grande visibilidade ocupando espaço assumindo os lugares ociosos e usando uma tecnologia do conhecimento na sociedade contemporânea. O tutor como super professor do futuro, um personagem ativamente dinâmico do ponto de vista do ensino de qualidade. A função do Tutor na educação não se restringe apenas em ser mais um personagem presente nas atividades participativas de conhecimento, está presente na sala de aula virtual para incentivar o aluno ao desenvolvimento das atividades intelectuais, um elo entre a sabedoria e o aluno. O Tutor deve ser um excelente professor que pensa além do seu tempo, procurando oferecer um diferencial no desafio da educação, expor uma provocação para que o aluno busque os conhecimentos. Enquanto que a Palavra de Deus através dos provérbios ensina a necessidade de buscar a sabedoria, o texto apresenta o essencial para o Cristão viver a vida cristã, obter a sabedoria segundo a vontade de Deus. Implica no dever de esforçar-se em buscar a sabedoria acima de todas as coisas, portanto essa tarefa é conquista difícil para obter a sabedoria com semelhança qualidade, pagando um preço. O homem se torna sábio mediante o esforço do estudo na palavra de Deus, pois o caminho é experimentar uma transformação espiritual na vida do estudante bíblico, entendendo que é necessário ter uma postura diferenciada diante das circunstâncias do mal e do conhecimento de Deus. A Sabedoria vem mediante o esforço do sujeito em buscar o conhecimento percebendo o seu valor, buscando a diligência (Provérbios 4.4-5). O conhecimento surge com a informação, onde a formação inicial se torna insuficiente para a demanda que exige uma educação mais propriamente ao longo prazo. O ensino superior disponível na educação à distância (EAD) contribui para uma formação secundária com expectativas excelentes na qualidade do ensino. Expectativa no trabalhador para superar as exigências do mercado de trabalho cria no sujeito um desejo para formação adequada, atendendo as expectativas dos setores da economia, (Belloni 2002). Os adultos aprendem com autonomia e singularidade, a mediação do sistema computacional é fundamental para orientar o auto-aprendizado. Cria motivação que surge no desejo que o adulto tem em sua formação, parte do princípio de participação ativa do sujeito em decorrência do interesse da necessidade. (Martins 1991). O sujeito deve buscar a sabedoria aprendendo através do ensino, recorrendo à disciplina e o entendimento, a forma de agradar a Deus, acatando os mandamentos (Provérbios 9.9). É muito perigoso construir um conhecimento sobre uma base precária, o sujeito sempre estará próximo de um abismo maior, a investigação oferece exame as verdades inquestionáveis, princípios verdadeiros, mostrarem habilidades para diferenciá-los entre as duvidas. O conhecimento é uma atividade de pesquisa, nossas idéias devem ser consideradas como abstratas, os métodos de investigação deve ser sempre examinar a verdade pesquisada, ligando as nossas idéias como parte do que pensamos metodicamente para descobrir as relações que nos leva a construção da verdade. Estas palavras são marcas e nenhuma outra coisa sai ou entra do pensamento de quem recebeu, ao contrário vai aplicá-la no seu momento oportuno. O Sujeito estuda uma matéria pesquisando as questões importantes, os assuntos são entendidos pela visão humana, recebe a capacidade de encontrar provas de entendimento e admiração, estruturando a ordem das idéias iguais ou desiguais. O sujeito aprende o que pesquisa, nas informações arquivadas na mente, depois de observadas como uma lei empírica, uniforme na experiência existente, assim os casos que divergem daqueles que forem efetivamente observados da razão da sua existência. Toda lei empírica não é uma lei primitiva é uma lei derivada que ainda não foi conhecido o porquê, isso significa que vamos saber sua derivação fundamental conforme o pensamento de Locke 1988. As leis são derivadas de uma observação que a nossa mente estabelece a diferença entre o que estamos buscando (Bentham 1989). O papel da Educação a Distância é formar pessoas que estão dispostos a buscar o conhecimento, a sala de aula virtual é um ambiente próspero para o desenvolvimento intelectual. O homem recebe os impulsos de fora para com atenção construir em sua mente uma relação de aprendizado, a regra é humana com mediação entre o sistema e a realidade virtual, toda linguagem simbólica no desenvolvimento do ser humano tem um papel similar, para aprender, todo trabalho é uma ação especial. A configuração da linguagem usada para averiguação do aprendizado é uma ação entre os personagens, na pedagogia se dar pelo conhecimento do outro, a participação entre os sujeitos decide o ato de liberdade participativa do ensino/aprendizado. A ontologia avalia toda ação do ser autônomo, ou seja, atitude da autonomia do homem do vir a ser, pois este como sujeito é autônomo para tomar as suas decisões, ter nascido livre na coletividade para mundo. O mesmo sujeito é livre politicamente, pois assim serão definidos os seguintes passos da sua autonomia, nas ações baseadas no vazio sem qualquer rumo a seguir, desenhando projetos, formatando a vida na comunidade que estamos inseridos em que trabalhamos. O homem afetivamente traça seu pensar com uma lógica, escolhe os passos metodológicos, analisando o processo, questionando, interpretando com argumentação e principalmente tomando decisão organizada e determinada na conclusão do vir- a ser feito. (Preti 2000, p.132). A modalidade de ensino a distância estabelece discussões no novo tipo de ensino/aprendizagem surgem com ambientes perfeitos para criar conceitos e formar, treinar, educar, ensinar e aprender. A responsabilidade aumenta para ambos os sujeitos, inclusive para as instituições de ensino que são solidários nos diferentes níveis. (DEMO,1998).

 

Espedito Siqueira dos Santos

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

  

Bentham J. Os Pensadores. Nova Cultura. São Paulo.1989;

Bíblia Sagrada. Almeida. J. F. Antigo e Novo Testamento. Editora Vida. EUA. 1990;

Bíblia Sagrada. Almeida. J. F. Bíblia de Estudo Pentecostal. CPAD. EUA1995;

Bíblia Sagrada. Peterson. E. H. A mensagem. Editora Vida. Coréia do Sul. 2011;

CONSTANCE KAMII. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2010. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Constance_Kamii&oldid=22540611>. Acesso em: 3 set. 2012;

DEMO, P. Questões para a Teleeducação. Vozes. Petrópolis.RJ.1998.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2012. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Educa%C3%A7%C3%A3o_a_dist%C3%A2ncia&oldid=32095896>. Acesso em: 3 set. 2012.

JEAN P. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2012. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Jean_Piaget&oldid=31630597>. Acesso em: 3 set. 2012.

Locke. Os Pensadores. Nova Cultura. São Paulo. 1988.

MARTINS,O.B. A Educação Superior a Distância e a Democratização do Saber. Vozes. Petrópolis RJ 1991

PRETI, O. Org. Educação à distância: Sobre discursos e práticas. Liber Livro. Brasília 2005.

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