Relatório de estagio de psicopedagogia clínica

NTRODUÇÃO

Dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio que pode ser gerado por uma
série de problemas cognitivos ou emocionais , que pode afetar qualquer área do
desempenho escolar. Poppovic, (1968) apud Ciasca (2008) define a aprendizagem
“como um processo evolutivo e constante, que implica uma sequência de
modificações observáveis e reais no comportamento do indivíduo, de forma global
(físico e biológico), e do meio que a rodeia.”
Na maioria dos casos, a primeira pessoa a identificar a dificuldade de aprendizagem
de uma criança é o professor no período do processo de alfabetização. Isso se dá
pelo fato de que, é nesse período que se inicia a construção mais específica da
construção da leitura e escrita.
Outro fator que se deve elevar em consideração é que, nos dias atuais com a
obrigatoriedade de os pais levarem os filhos à escola, por força da necessidade em
permanecer com algum tipo de benefício social, tem sido agravante, pois apenas
“levam” e não participam efetivamente da construção da aprendizagem.
Também é necessário ressaltar que a inadequação metodológica no processo de
ensino e aprendizagem tem contribuído para a não aprendizagem significativa do
aluno. Uma sala de aula ou um grupo de estudo não é homogêneo, cada pessoa
tem sua capacidade de aprender.
Fernández (1990) considera que a dificuldade para aprender seria o resultado da
anulação das capacidades e do bloqueamento das possibilidades de aprendizagem
de um indivíduo. Para a autora, a origem das dificuldades ou problemas de
aprendizagem não se relaciona apenas à estrutura individual da criança, mas
também a estrutura familiar em que a criança está vinculada.
A psicopedagogia clínica tem por finalidade compreender como se dá a construção
do conhecimento de um sujeito cognocente, avaliando-o como um todo, em seus
aspectos, social, pedagógico, familiar, escolar, entre outros. Também tem a
finalidade detectar fatores que estão bloqueando o processo de ensino e
aprendizagem do sujeito. Não é um trabalho isolado, mas conjunto com todos os
que fazem parte do processo de evolução de um educando.