RELAÇÃO PROFESSOR / ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO ESCOLAR E SOCIAL

Cícera Aparecida do Amaral
Pedagogia, 5° período 

Resumo

O presente trabalho pautará acerca de um tema muito pertinente no processo educativo, trata-se da relação professor/aluno, pois se compreende que é uma forma de facilitar tanto aprendizagem escolar e social do indivíduo. O ser humano é um ser de relações, o qual se constrói na coletividade, sendo assim é de extrema importância que esse relacionamento aconteça de forma efetiva no âmbito escolar, favorecendo um melhor ensino e um aprendizado satisfatório visando educar a criança para a vida, para saber intervir de forma coerente no meio social, ou seja, o docente precisa ensinar para além dos muros escolares.
Palavras-Chaves: Interação, educando/educador, aprendizagem, diálogo, meio social. 

Introdução

Na esfera educacional é necessário que professor e aluno caminhem juntos, buscando novas fontes de conhecimentos, devem ir além dos conteúdos que os livros fornecem, vale salientar que tanto corpo docente como corpo discente possuem bagagens de conhecimentos divergentes, cada um vem de um contexto social, sendo assim necessita da ação dialógica entre os sujeitos, para que a troca de conhecimentos aconteça, e a boa relação entre eles possa ser a peça fundamental para o aprendizado significativo.
Sendo o ser humano, um ser de relações, o docente deve ter um olhar minucioso acerca desses aspectos, pois ao ingressar na instituição a criança não necessitam apenas dos conhecimentos científicos para sua vida ou mesmo para passar de ano, porém esses conhecimentos devem está entrelaçados com a realidade social, por que a própria educação se faz entre os indivíduos em sua interatividade no campo social.
O trabalho docente é decisivo para a vida do aluno, por isso ele não pode se deter apenas a meras narrações de acontecimentos, ele precisa ajudar na formação cidadã dos aprendizes, pois esses veem da sociedade para a escola que não deixa de ser um segmento social, e em seguida retornam com o "saber" sistematizado para o meio social, ambiente de maior atuação. Então é imprescindível que o professor veja a criança como pessoa munida de sentimentos, peculiaridades e contextos culturais, e não como meros receptores de assuntos escolares.
Percebe-se que o fazer pedagógico apresenta alguns problemas, de ordem familiar, ou seja, uma parcela dos alunos é de família desestruturada, o professor em certos momentos se acha o dono do saber, acaba fazendo do aluno meros receptores de informações, a forma dialógica que ele usa é pra passar os conteúdos ou "gritar" com as crianças. No tocante ao ensino aprendizagem, a ação dialógica deve está unificado à prática do professor como instrumento favorável para se obter um verdadeiro aprendizado,bem como cidadãos críticos.