Formação De Professor
Publicado em 29 de janeiro de 2008 por Lucia Magalhaes
Os professores das universidades estão buscando seu espaço cada vez mais frente aos avanços tecnológicos,tentando acompanhar os desafios de educação que são cada vez mais reais.Sua formação e seu conhecimento didático e metodológico vão servindo como base para o processo de formação do aluno.
Buscar informação,tecnologia,material didático,diálogo e proposta pedagógica coerente,é o que se espera do bom professor,sendo que ,para isso,ele precise estar consciente de suas atitudes,com objetividade de idéias e clareza de conhecimentos.Essa relação é muito importante para que a aprendizagem do aluno não corra o risco de se tornar apenas um mero instrumento nas mãos dos professores.
Uma boa estratégia de formação acadêmica do professor universitário,seria aquela que propiciasse a ele sua qualificação gradativa,sendo que para isso,grande parte das universidades brasileiras precisariam melhorar seus espaços físicos,suas grades curriculares,seus objetivos,etc,valorizando seu alto grau de amadurecimento e sua formação crítica frente ao mundo que se apresenta.
Todavia,o bom professor deve ter um compromisso essencial com o aprendizado do aluno, para que este obtenha sucesso em sua vida educacional e social.Dessa maneira,ele deve ter conhecimento não apenas da matéria ministrada, mas sim, sua formação deve estar pautada em um leque de conhecimentos tais como: sociais, políticos, econômicos, culturais, etc.
Uma boa formação profissional,não é aquela que viabiliza bons recursos educacionais e sim,aquela capaz de trabalhar o profissional dentro de suas especificidades de atuação.Relacionando saber e prática numa mesma direção.Onde objetive sua inserção no mercado de trabalho possibilitando a estes seu desenvolvimento critico frente as situações.
Portanto,o uso de novas tecnologias a serviço da aprendizagem do professor é fundamental.Sem, contudo,esquecer que,as abordagens educativas sugerem mudanças e conjunturas estruturais e administrativas que reiterem a participação do profissional docente frente a sociedade da qual faz parte.Para que assim,crie-se um vinculo entre ensinar x aprender,aprender x ensinar.Considerando o professor um ser de ação,onde ele poderá priorizar suas experiências práticas e teóricas,atribuindo com isso,um leque de significados educacionais e sociais.Para que dessa forma,ele consiga não perder de vista sua articulação entre a sua formação profissional e pessoal.Considerando que,isso irá lhe prover uma boa ação docente e melhores condições de trabalho.
Assim,através da formação continuada do professor,e do seu vínculo com o processo investigativo ou seja,a pesquisa.é que a educação alcançará seu verdadeiro papel,que é o de formar o cidadão através de sua história,adquirido a partir da busca pelo conhecimento,onde a consciência crítica se torna o elo entre o saber e prática.Uma vez que o papel do professor,serve de espelho e de formação do caráter do indivíduo.Sendo que,sua capacitação e ascensão profissional se dará,a partir da construção critica de sua metodologia e de seu empenho frente aos desafios.
REFERENCIAS:
-DEMO,Pedro.Educar pela pesquisa.São Paulo:autores associados,1997.
-FREIRE,Paulo.Pedagogia da Autonomia:Saberes necessários a prática docente.SP,Cortez,1996.
-NÓVOA,A.Profissão Professor.Porto Alegre:Porto editora,1995.