Defensores do Meio Ambiente

Adriana Cláudia de Melo Nogueira e Schilze dos Santos Escola Estadual Bento Alexandre dos Santos Pedagogas: [email protected] e [email protected] Resumo: O artigo aborda alguns conceitos sobre a importância da preservação do meio ambiente. O projeto defensores do meio ambiente foi desenvolvido com o intuito de conscientizar os alunos sobre a importância e as atitudes que devemos ter em relação ao meio ambiente, iniciando assim conceitos básicos em preservar e respeitar o meio em que vive, por ser uma escola do campo, nosso objetivo foi despertar a reflexão e a conscientização dos alunos, pais e comunidade sobre a importância da reciclagem e de que é possível reutilizar alguns materiais recicláveis em nosso cotidiano, desenvolvendo assim uma educação ambiental na escola, estimulando mudanças de hábitos e de valores, compreender que a ação incorreta do homem interfere no equilíbrio da natureza, perceber a importância das mãos como instrumento de transformação do mundo, perceber que cuidar das plantas , jogar o lixo no lixo e evitar as queimadas, iremos conservar o meio em que vivemos e preservar o maior patrimônio da humanidade. Segundo Piaget,a criança só aprende fazer fazendo, através de descobertas de maneira dinâmica, que a todo momento interage com a realidade e o ambiente em que vive, baseado nesta teoria foram realizadas oficinas de artes onde foram confeccionados macaquinhos com pratos descartáveis, cofrinhos (porcos) com garrafa pet, porta treco com latinhas de leite em pó, sapinhos com palitos de sorvete, flores e carrinhos com garrafas pet. Piaget afirma que: “a construção do conhecimento se dá pela interação da experiência sensorial e pela razão, pois são inseparáveis uma da outra e por isso, ocorreria uma ação do sujeito com o meio e deste com o sujeito, numa construção ativa do meio mais sujeito”. Para Jean Piaget a autonomia não está relacionada com o isolamento(capacidade de aprender sozinho e respeito ao ritmo próprio – escola comportamentalista), na verdade entende Piaget que o florescer do pensamento autônomo e lógico operatório é paralelo ao surgimento da capacidade de estabelecer relações cooperativas.Quando os agrupamentos operatórios surgem com as articulações das intuições, a criança torna-se cada vez mais apta a agir cooperativamente. Após as oficinas de artes, houve pesquisas orientadas onde os alunos elaboraram textos, cartazes e desenhos para as montagens de um livro relacionadas ao meio ambiente. Os alunos trouxeram mudas de flores, as quais utilizamos para a construção de um jardim no pátio da escola, onde os discentes plantaram e se revezam aos cuidados do mesmo. No decorrer do projeto percebemos que os alunos demonstravam interesse no desenvolvimento sustentável do meio ambiente. Levando-os a desenvolver atitudes corretas ao meio em que vive, valorizando as espécies de plantas, animais e o conhecimento sobre os riscos que a poluição traz para o dia-a-dia, a importância de manter os rios, córregos e o planeta sem lixos poluentes para um melhor modo de vida. Através do projeto os alunos conheceram melhor o meio ambiente e foram incentivados a orientar os pais a praticarem todas as ações que eles aprenderam durante a execução do mesmo, ações estas como: evitar a erosão, fazer rotação de cultura, evitar queimadas, desmatamentos e outras técnicas conservacionistas. Pois é do meio ambiente que retiramos o sustento para sua sobrevivência. Referências Água/Silvia Czapski.- Brasília: Ministério da Educação, Secad: Ministério do Meio Ambiente, Saic, 2008. Terra/Silvia Czapski.- Brasília: Ministério da Educação, Secad: Ministério do Meio Ambiente, Saic, 2008. Fundação Universidade do Tocantins(UNITINS) Complementação de Estudos/ Fundação Universidade do Tocantins; EADCON. Palmas: Editora Educon, 2007. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais.Brasília: MEC/SEF, 1997. 136 p. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.