AS REALIDADES EDUCATIVAS E SUAS COMPLEXIDADES

RESUMO

Este trabalho tem como premissa investigar realidades educativas e sua complexidade, compreendendo a representação do professor sobre o desempenho de seus alunos no processo inicial de alfabetização. A meta é compreender como se apresentam as práticas pedagógicas dos professores com relação à construção do saber em educação infantil, com ênfase nas relações intersubjetivas, estratégicas metodológicas e processos avaliativos. Para tal, alguns questionamentos norteiam esta pesquisa, tais como qual a relação dos aspectos didático-pedagógicos da prática docente com os saberes, quais são as relevâncias dos conhecimentos em educação infantil, para a vida dos alunos, como se caracterizam os aspectos didáticos pedagógicos como intersubjetividade, estratégicas metodológicas e processos avaliativos na prática de ensino, entre outros. As respostas servirão para fornecer subsídios para o desenvolvimento desta investigação, levando em consideração que a intersubjetividade é de suma importância, e que se bem aproveitada a auxilia no processo da construção do saber em educação infantil. Conclui-se que o professor tem um papel extremamente importante na educação das crianças, devendo ser uma figura permanentemente presente e impactante no processo de ensino como um todo.

 Palavras-chave: Alfabetização. Educação infantil. Realidade educativa.