A PONTUAÇÃO COMO FERRAMENTA NA CONSTRUÇÃO DE TEXTOS

RESUMO

O presente estudo discutiu e analisou os sinais de pontuação empregados pelos alunos na língua portuguesa na comunidade de estudantes dos 9º anos da escola Municipal Canaã I, dando relevância à importância da pontuação na construção de texto. Uma vez que, os alunos não conseguem construir textos usando corretamente os sinais de pontuação. Assim, levantando a literatura pertinente ao tema, buscando explicar historicamente os elementos que interferem no objeto estudado dentro da sala de aula. Acredita-se poder colaborar trazendo, com esse trabalho, informações que possam auxiliar a equipe escolar e, especialmente, os professores na reflexão de problemas que seus alunos apresentam na escola. Da literatura empregada pode-se citar: Faraco (2010, p. 104), Koch (2009, p. 13), Cagliari (2008 p. 115). O estudo foi de natureza quantitativa e qualitativa, além de exploratório, descritivo e analítico. Através do mesmo, percebeu-se que as observações em sala de aula e as entrevistas comprovam as hipóteses levantadas e que serão cuidadosamente apresentadas no presente artigo.

Palavras-chave: Problemas. Dificuldades na pontuação de textos. Distúrbios de aprendizagem.