A LOUSA DIGITAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Assistimos a cada dia uma crescente transformação e atualização das informações por meio das mais diversas tecnologias. Nesse cenário, a lousa digital é uma tecnologia recentemente produzida e entendida por especialistas e educadores como ferramenta importante na era da comunicação em uma sociedade pós-moderna. Partindo dessa premissa e, considerando que o surgimento do interesse na investigação dessa ferramenta decorre de uma inquietação pessoal diante da forma como ela vem sendo utilizada, este estudo se propõe a investigar três escolas públicas que atendem aos anos iniciais do ensino fundamental no município de Adamantina-SP e que a utilizam desde sua implantação, em 2011. Neste vértice, buscamos a compreensão dos possíveis impactos e mudanças advindas do uso dessa tecnologia nos âmbitos escolar e cognitivo dos alunos, bem como na prática dos professores. A fim de atingir os objetivos propostos nesse projeto, o desenvolvimento da pesquisa se inserirá num estudo de caso qualitativo, apoiando-nos na pesquisa bibliográfica e na análise de uma diversidade de documentos específicos do contexto analisado. Para aprofundar a investigação serão realizadas entrevistas semiestruturadas com membros da equipe gestora das escolas, dentre eles, profissionais que tenham atuado como formadores na rede, coordenadores pedagógicos, docentes e alunos dos 3º e 5º anos. O intento desta sistemática é buscar estabelecer relações entre os dados obtidos no levantamento bibliográfico e documental e aqueles provenientes do interior das escolas, procurando-se proceder a comparações e descrições dos fenômenos investigados, de modo a contribuir para a compreensão das questões centrais que norteiam a pesquisa e a consecução dos objetivos previstos. 

Palavras-chave: Escola Pública. Lousa Digital. Trabalho Docente. Tecnologias da Informação.