A Influência da Programção Neurolinguistica na Aprendizagem
Publicado em 19 de setembro de 2012 por jose roberto ferreira de lima
INTRODUÇÃO
Os últimos anos do século XX testemunham grandes mudanças em toda a história da educação. O mundo tornou-se unificado em virtude das novas condições exigidas pela sociedade em conhecer cada dia melhor como as pessoas aprendem e como se comportam.
Diante desses conhecimentos vem surgindo o estudo da “Programação Neurolinguística” (PNL), que é uma ferramenta educacional que ensina as pessoas sobre como seus cérebros funcionam para que elas ampliem suas potencialidades cerebrais.(BONDLER, 1986).
A Neurolinguística leva em conta que o ser humano não vive no mundo que cerca, mas na representação desse mundo. É o que ele vê, o que houve e o que sente.
Segundo o Neurolinguística, o sistema de crenças e de valores que as pessoas têm, e que é desenvolvido na criança basicamente até os sete anos, influi muito na forma como o ser humano processa as informações que recebe.
A maneira como as pessoas organizam as influências que recebe do mundo externo forma-se as informações visuais, auditivas e sentimentos das emoções, chamadas de sinestésico.
Esse estudo que tem como objetivo geral identificar as contribuições que as programações Neurolinguística (PNL), têm há oferecer aos docentes em sala de aula e ampliar as técnicas metodológicas do professor, esperando-se obter um resultado mais satisfatório no processo ensino aprendizagem.
Os objetivos específicos que se almejam são: instigar estratégias de aprendizagem, desenvolver o controle emocional do aluno e do professor para que ambos se beneficiem na aprendizagem e identificar as potencialidades da Programação Neurolinguística (saúde, políticas, vendas, pessoal).
Ao terminar o curso de Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA), percebemos a necessidade de um aprofundamento nos estudos, para que melhorasse a minha prática pedagógica e surgiu a oportunidade de fazer a Pós-Graduação em Psicopedagogia oferecido pela FIP (Universidade Integrada de Patus). Mencionamos que duas disciplinas foram fundamentais para a escolha de nosso objeto de estudo: “Relações interpessoais” e Desenvolvimento Cognitivo e Linguagem. No decorrer dessas aulas tomamos conhecimento sobre a Programação Neurolinguística (PNL) foi então que começamos a estudar o assunto.
Os suportes teórico-metodológicos adotados evidenciam um trabalho de pesquisa qualitativa. A pesquisa nos dá condição para o entendimento e a compreensão de como a Programação Neurolinguística atua na nossa vida escolar.
Os instrumentos de pesquisa que foram utilizados no processo de coleta de dados foram a pesquisa bibliográfica, a pesquisa virtual e a pesquisa de campo.
As ações que nortearam a efetivação da pesquisas foram: a fundamentação teórica, a análise crítica da revisão bibliográfica do texto e a escrita do presente artigo.
A estruturação do trabalho ocorre da seguinte forma: no início temos a introdução, que contextualiza os objetivos de estudo (A influência da PNL na aprendizagem), define os objetivos que se busca alcançar, a justificativa, a motivação da pesquisa e os procedimentos metodológicos usados.
Seqüencialmente, divide-se em cinco tópicos de desenvolvimento, os quais se voltam para a análise da importância do tema Programação Neurolinguística e aprendizagem. Ao termino do trabalho, são apresentadas as considerações finais que apontam os resultados e as perspectivas em continuar o estudo do tema abordado.