A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIENCIA NA ESCOLA COMUM

Este trabalho apresenta questões referentes à prática inclusiva de alunos deficientes em escolas de ensino regular. Inicialmente, abordará algumas considerações importantes sobre o conceito da palavra inclusão, com o intuito de elucidar aspectos que a diferem das práticas de integração e normalização. Mostra, também, como deve ser uma prática inclusiva, e a importância do professor, da sociedade para o bom andamento desse processo. A proposta revolucionária de incluir todos os alunos em uma única modalidade educacional, o ensino regular tem encontrado outras barreiras, entre as quais se destaca a cultura assistencialista/terapêutica da Educação Especial. Nessa perspectiva, os desafios que temos a enfrentar são inúmeros e toda e qualquer investida no sentido de se ministrar um ensino especializado no aluno depende de se ultrapassar as condições atuais de estruturação do ensino escolar para deficientes. Em outras palavras, depende da fusão do ensino regular com o especial. O presente trabalho trata da importância da inclusão do portador de necessidades especiais auditivas na escola regular.