Trabalhou-se, neste artigo, com a hipótese de que as novas tecnologias podem contribuir para a diminuição das dificuldades apresentadas pelos alunos durante as aulas, além de motivá-los a uma nova aprendizagem e fazer com que fixem os conteúdos ministrados, uma vez que aumentam a motivação, interesse, criatividade e autonomia. Pretendendo caracterizar os fatores intervenientes desta área de ensino, identificamos o conteúdo de maior dificuldade ministrado em cada uma das séries do ensino médio. Sugerimos as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação- TICs como procedimento didático, com foco numa forma de aprender que parta da construção individual, base, para uma nova aprendizagem.