A CONSTRUÇÃO DO SABER NAS SERIES INICIAIS ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO ESCOLAR

A avaliação educacional vem sendo objeto de diversas pesquisas para se entender e melhorar esse processo tão importante para a relação ensino e aprendizagem. Essa pesquisa tem como objetivo analisar a avaliação nas séries iniciais do ensino fundamental, considerando ser a mesma um processo para a efetiva aprendizagem do aluno. No desenvolvimento de nosso trabalho utilizamos as contribuições de Luckesi (2002), Hoffman (1993), Haydt (1988) e Sant’anna (1995). Realizamos a coleta de dados, através da elaboração de questionários semi-aberto, em duas escolas do ensino fundamental da rede estadual de ensino. A escolha das escolas foi através das notas da Prova Brasil. Com isso trabalhamos com a realizada de duas escolas diferentes que obtiveram resultados distintos. Com isso, pudemos observar como ambas as escolas realizam seus processos de avaliação para poder, efetivamente, proporcionar a seus alunos um aprendizado consistente e constante.