A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA SOCIALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO LAR JESUS MARIA E JOSÉ.

Bruna Fernandes Silva¹

Gabriela Almeida Silva Kellner¹

Laura de Oliveira Cunha¹

Layla Ellen Crispim Carvalho¹

Talita Carrijo Amorim¹

Ana Paula Barbosa²

RESUMO

Nesta pesquisa acompanhamos a rotina das brincadeiras das crianças e adolescentes do Lar Jesus Maria José, em Cássia, (MG) e observamos o quanto elas são essenciais para o desenvolvimento social das mesmas. São crianças e adolescentes institucionalizados que vivem em regime de abrigo. Visamos compreender melhor o termo socialização, que para Papalia (2010 p.215), é o processo pelo qual a criança desenvolve hábitos, habilidades, valores e motivações que as tornam membros responsáveis e produtivos de uma sociedade. Enfocamos então o brincar como ferramenta para promover a interação entre as crianças, a partir do método dedutivo, usando observação e entrevista com a Coordenadora para a obtenção dos resultados no Lar Jesus Maria José na cidade de Cássia (MG). Os resultados foram favoráveis tanto para nós alunas quanto para instituição na visão da Coordenadora diante a entrevista. Foi uma experiência de grande valia para aprimoramento de nossa futura profissão. A instituição mantém-se de portas abertas para que nós continuemos a auxiliarem no que for devido. Palavras-

Chaves: Brincadeiras, crianças, adolescentes, jogos lúdicos.

ABSTRACT

In this research we follow the routine of the games of children and adolescents of Jesus Mary Joseph Home in Cassia (MG) and observe how they are essential to the social development of the same. Are institutionalized children and adolescents living under a shelter. We aim to better understand the term socialization, which for Papalia (2010 p.215), is the process by which children develop habits, skills, values and motivations that make them responsible and productive members of society. We focus then the play as a tool to promote interaction between children from the deductive method, using observation and interview with the Coordinator to obtain the results in Jesus Mary Joseph Home in the city of Cascia (MG). The results were favorable both for us as students to the institution in view of the Coordinator before the interview. It was an experience of great value for future improvement of our profession. The institution remains open doors for us to continue to assist in what is due.

Keywords: Play, children, teens, fun games.

INTRODUÇÃO

Realizamos a nossa pesquisa com crianças e adolescentes institucionalizadas, cujo tema foi: “A importância das atividades lúdicas na socialização das crianças e adolescentes do Lar Jesus Maria e José”. O Lar Jesus Maria José acolhe e protege a criança ou o adolescente e depois orienta e auxilia a família para recuperar as condições necessárias para reaver a guarda do filho. O público atendido são crianças (de 0 a 12 anos) e adolescentes (entre 12 e 18 anos). O número de crianças atendidas é sempre inconstante. E a partir das atividades lúdicas podemos compreendê-las melhor, como se socializam umas com as outras, como desenvolvem as atividades em grupos, sua forma de ver as outras crianças e de se adaptar ao ambiente em que vivem. Assim podemos observar através das atividades aplicadas o quanto a socialização entre eles melhoraram, pois essas atividades exigiam o trabalho em grupo, a colaboração um com o outro, seguindo as regras de acordo com cada brincadeira. E no final das brincadeiras, sempre fazíamos uma reflexão, destacando a importância do respeito mútuo e do trabalho em equipe.

DESENVOLVIMENTO

Neste artigo usamos o método dedutivo, que segundo Fachin (2005, p.32), é um conhecimento que se obtém de forma inevitável e sem contraposição. O método dedutivo utiliza-se de dois argumentos condicionais válidos que são: a afirmação do antecedente e negação do consequente; direcionando a uma razão que tenha condição de designar o conhecimento verdadeiro. Atividades lúdicas é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer no âmbito de sua execução, ou seja, divertir o praticante, com brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas; são atividades que não visam à competição como objetivo principal, mas a realização de uma tarefa de forma prazerosa e existe sempre a presença de motivação para atingir os objetivos. Tais atividades são de suma importância para o desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social. A criança se expressa melhor e constrói a sua realidade quando está praticando algumas atividades que envolvem jogos e brincadeiras. Os primeiros anos de vida são decisivos na formação da criança, pois se trata de um período em que a criança está construindo sua identidade e grande parte de sua estrutura física, socioafetiva e intelectual. É, sobretudo, nesta fase que se deve adotar várias estratégias, entre elas e as atividades lúdicas, que são capazes de intervir positivamente no desenvolvimento da criança, suprindo suas necessidades biopsicossociais, assegurando-lhe condições adequadas para desenvolver suas competências. São vários os benefícios das atividades lúdicas, entre eles estão: Assimilação de valores; Aquisição de comportamentos; Desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento; Aprimoramento de habilidades; Socialização. Segundo Papalia (2010) apud Pellegrini, (2002) na terceira infância o grupo de amigos ou colegas surge de forma espontânea. Naturalmente formam-se grupos entre crianças que vivem próximas ou vão pra escola juntas; assim, grupos de amigos geralmente consistem em crianças de mesma origem racial ou étnica e condição econômica semelhante. Crianças que brincam juntas costumam ter quase a mesma idade e o mesmo sexo. Grupos de meninos buscam atividades que sejam mais típicas do gênero, mais as meninas têm maior propensão a se envolver em atividades que pertencem a ambos os gêneros, como esportes coletivos, que são valorizados tanto pelos meninos quanto pelas meninas. O que lhes permite crescer dirigindo e criando novas ideias de brincadeiras juntos. Em um trabalho escolar ou em conjunto as crianças passam por 3 etapas: a observação dos fenômenos, a descoberta da relação entre eles, e, por conseguinte a generalização da relação entre eles. Em um primeiro momento os observamos e, por conseguinte analisamos o grupo de crianças de adolescente, nas atividades práticas como as brincadeiras, buscando identificar seus aspectos de relacionamento e socialização. Tendo como base avaliativa a entrevista aplicada para a Coordenadora da Instituição sendo algumas questões aplicadas: • A socialização é o processo através do qual o individuo se torna membro funcional de uma comunidade. Para você qual a importância do brincar nesse processo? • As brincadeiras promovem socialização entre as crianças. De que maneira a instituição trabalha essa interação na hora de brincar? • Você acha que contribuímos de alguma forma para a melhor interação entre as crianças, através das brincadeiras realizadas? As respostas foram objetivas e bem esclarecedoras, a Coordenadora disse que as crianças são flexíveis ao brincarem, essas dinâmicas entre eles afloram com mais facilidade de sua interação com os outros e a sociedade. Que as brincadeiras são base para um bom crescimento, desenvolvimento social e pessoal. Que estes tipos de intervenções são de clara importância para a instituição e principalmente para as crianças. Com a entrevista pudemos perceber que a instituição tem um papel muito maior do que só dar abrigo á esses internos. As brincadeiras lúdicas são formas de mantê-los socializados e através disso demonstrando formas de respeito e responsabilidade com o próximo. Como são crianças desprovidas de carinho e vulneráveis, qualquer forma de atenção é válida, ainda mais se as brincadeiras forem criativas e despertar o interesse. Com a chegada das crianças no lar, a curiosidade é normal entre as outras crianças, querendo saber de onde vieram e porque foram pra lá. A aceitação é ótima, porém é visto por elas como irmãos que estão convivendo ali. Da mesma forma quando algumas crianças são adotadas ou mudam do lar por terem atingido sua maior idade, sentem a falta estão sempre se lembrando de situações em que seus colegas estavam. A importância das atividades lúdicas na socialização das crianças e adolescente é um tema que pode expandir para várias outras áreas, sendo atividades lúdicas, os jogos educativos, as brincadeiras que socializam, mas também os diverte, tirando as crianças e os adolescentes do ócio e em troca os proporcionado prazer e diversão. Segundo Vigotski (1998 apud PAPALIA, 2010) “o brinquedo e a brincadeira criam uma Zona de Desenvolvimento Proximal na criança que é um domínio psicológico em constantes transformações, é um caminho de amadurecimento de suas funções, ou seja, ações que a criança desempenha com ajuda de alguém, mas que conseguirá amanhã fazer sozinha”.

CONCLUSÃO

Diante das experiências que adquirimos com esse trabalho não restam dúvidas de sua importância, não só para nossa vida profissional futura, enquanto estudantes de Psicologia, mas também para a vida pessoal de cada uma de nós. De acordo com nosso objetivo, pudemos perceber através das teorias estudadas que as atividades lúdicas são fundamentais para que as crianças desenvolvam todos os elementos que foram identificados com o auxílio de embasamento teórico. Concluímos também que de acordo com os resultados da entrevista e a observação realizada no Lar Jesus Maria José pode-se perceber que as crianças e adolescentes são bem acolhidos e cuidados pelos funcionários e que elas tem uma relação de confiança e apego seguro. Tanto os funcionários quanto as crianças e adolescentes dizem ter uma relação não apenas de cuidadores e abrigados, mas também de amigos e até mesmo de familiares. Observamos que as atividades lúdicas contribuem para que a criança cresça em todas suas faculdades, contribuindo positivamente com seu desenvolvimento sendo assim através desse trabalho podemos perceber o quanto as atividades lúdicas têm um papel importante para as crianças desenvolverem suas habilidades intelectuais, sociais e motoras. Ao longo do trabalho podemos perceber o quanto as atividades lúdicas têm um papel muito importante para as crianças desenvolver suas habilidades intelectuais, sociais e motoras. Através das teorias estudadas juntamente com a observação e a aplicação da entrevista, observamos que as atividades lúdicas contribuem para que a criança cresça em todas as suas faculdades, percebemos quão importante é para o Psicólogo saber todas essas questões do desenvolvimento infantil.

REFERÊNCIAIS

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LE BOULCH. Educação psicomotora. 2º. ed. Porto Alegre: Artes Medicas, 1986. MIRANDA, Simão de. Faça seu próprio brinquedo. 5º. ed. - São Paulo: Papirus, 2008.

PADRO, Patrícia Dias; Quer brincar comigo. In Por uma Cultura da Infância: metodologias de pesquisa com criança. DEMATINI, Zeila de Brito Fabri, FARIA, Ana Lúcia Golart de, São Paulo: Autores associadas, 2002.

PAPALIA, Diane E., OLDS, Sally Wedkos e FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento Humano. 10º. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. PERNETTA, César Amor e liberdade na educação da criança. 3º. ed. Rio de Janeiro: Imago Ed., 1998. RUIZ, J. A. Metodologia Científica: guia para eficiências nos estudos. 4º. ed. São Paulo: Atlas, 1996.