RESUMO

O estudo busca entender a dupla manifestação da violência no âmbito escolar: Onde focaliza a violência, diferenciando os tipos de violências físicas, psicológicas e simbólicas e qual é a influência da família, mídia neste contexto. Tendo como objetivo refletir sobre o papel do gestor educacional no processo de ensino-aprendizagem, entender que a educação é um processo coletivo do conhecimento neste sentido é mais abrangente, atingir um complexo processo do conhecimento intelectual do indivíduo na transmissão do saber. Ressaltando a importância de compreender outro diante da cultura da não violência numa visão de mundo globalizada. Desse modo, o estudo parte do pressuposto de que, a compreensão do outro permite a convivência civilizada entre os seres humanos. Para isso buscou-se os teóricos que percorre esse caminho e que nos levaram até às origens da violência; análise da violência CHAUI (2001), na educação para ARANHA (1996), SAVIANI (2004), e na cultura da não violência, MORIN (2002). Ao refletir sobre esses aspectos, consideramos que este estudo pode contribuir para entender a violência no espaço escolar, e de que forma o gestor pode ser inibidores da proliferação da violência.

Palavras Chave: violência, escola, gestão, não violência, educação.