PAISAGISMO COM ARTE UMA SOLUÇÃO PARA O AMBIENTE ESCOLAR: EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE, MANAUS/AM, 2016.

RESUMO

O presente artigo teve o intuito de desenvolver no âmbito escolar a criação sustentável da promoção e a integração de espaços verdes, usando a estética, funcionamento e a recreação como elementos característicos para a transformação da paisagem no âmbito da escola. Pois entendemos que a cidade de Manaus, tem uma relação muito forte com a floresta e o paisagismo foi o instrumento necessário para trabalhar a temática da sustentabilidade nos conteúdos de Geografia. De modo em que com as criações de jardins foi possível recriar um ambiente destinado a reflexão, onde os estudantes puderam socializar com a natureza e compreender como as diversas civilizações construíram a relação com os espaços verdes. Palavras-chave: geografia – técnicas – conhecimento – paisagismo.

INTRODUÇÃO

Podemos definir a cidade de Manaus, passa por um processo de construção de espaços verdes, por ser considerada uma cidade amazônica com elementos de paisagem fragmentada sobre a crosta terrestre podemos qualifica-la como uma hegemônica potência ecológica biologicamente ocupada por uma paisagem identificada de unidades de paisagens associada a uma escala introduzida na paisagem urbana. Portanto o nosso trabalho visa compreender o desenvolvimento crescente da cidade nas áreas periurbanas e a necessidade de criar métodos que estimulasse a proteção dos recursos naturais, já que a insatisfação dos usos da terra e crescimento da demanda da população sem preocupação com conservação dos recursos florestais urbanos. Para isso pesquisamos a recriação de paisagens advindas de culturas planejadas desenvolvidas por povos que buscaram criar paisagens estéticas em áreas recreativas e contemplativas. Assim, Nucci, (2008, págs. 7 e 8), destaca que O Planejamento da Paisagem na Alemanha tem suas raízes históricas no "embelezamento da paisagem" que dura até os primeiros anos do século XIX. No início da Revolução Industrial o Planejamento da Paisagem começa a se preocupar com o desenvolvimento caótico das cidades e com o crescimento da destruição da natureza, tentando propor melhorias por meio do planejamento dos espaços livres. O paisagismo surge no âmbito do escolar para criar de forma sustentável, promover e integrar tentativas de minimizar impactos que o homem provoca na cidade pois entendemos que a o paisagismo é uma ciência e arte da linguagem figurada de qualquer projeto para atitudes futuras de organização e planejamento de uma sociedade sustentável. O projeto desenvolveu-se com o objetivo de criar espaços na escola para que os estudantes possam torna-se capazes de integrar conhecimentos científicos, técnicos na construção de paisagens usando a estética, funcionamento e a recreação, juntamente com oficinas. As oficinas desenvolveram-se em três etapas. Na primeira etapa foi realizada uma palestra expositiva dialogada de modo a sensibilizar os estudantes sobre a importância dos conhecimentos científicos, técnicos a respeito de temas como: paisagens; elementos paisagísticos; planejamento urbano; espaços verdes e jardins, que possam propiciar à ambientes urbanos, cuidados e manejos de mudas com estética e técnica. Na segunda etapa foi designada para a produção de mudas, pinturas (reutilização) de pneus velhos contribuindo para produção de adornos de jardins temáticos, construção de um viveiro de mudas ornamentais, frutíferas e hortaliças. 3 Na terceira etapa foi a introdução da produção dos jardins e do paisagismo, em que os estudantes puderam aplicar tudo que aprenderam nas etapas anteriores e construíram na escola jardins temáticos. Esta última atividade foi desenvolvida juntamente com a Secretária Municipal de Meio Ambiente de Manaus e a comunidade do entorno da escola. Nas aulas de Geografia, o Projeto de Paisagismo com Arte, foi desenvolvido por alunos com idades de 11 a 14 anos, planejamos aulas diferenciadas como desenhos, pinturas, análise de solos, de plantas, tipos de folhas, tipos de troncos, produção de mudas, tipos de sementes, frutificação, plantas de diferentes estações e formas de adaptação ao clima equatorial.