O DESENHO LIVRE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A EXPRESSÃO DA CRIANÇA, A MEDIAÇÃO DOCENTE E O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL

Priscila Alves de Souza Medeiros 

Resumo 

O desenho livre constitui uma importante forma de expressão da infância, permitindo que a  criança comunique ideias, sentimentos, experiências e compreensões sobre o mundo. Além de  favorecer a criatividade e a imaginação, essa linguagem contribui para o desenvolvimento  cognitivo, emocional, social e motor. No entanto, ainda são frequentes, na Educação Infantil,  práticas baseadas na reprodução de modelos e em atividades padronizadas, que limitam a  autoria e a expressão infantil. Diante desse contexto, este estudo tem como objetivo  compreender a importância do desenho livre para o desenvolvimento da criança e refletir sobre  o papel do professor como mediador das experiências artísticas. Trata-se de uma pesquisa  bibliográfica, fundamentada em autores como Vygotsky, Piaget, Wallon, Lowenfeld, Luquet,  Ana Mae Barbosa, Paulo Freire, Nóvoa e Malaguzzi, além da Base Nacional Comum Curricular  (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Os resultados  evidenciam que o desenho livre favorece aprendizagens significativas, fortalece a autonomia e  amplia as possibilidades de expressão infantil, desde que integrado ao planejamento pedagógico  e mediado por práticas que valorizem a criatividade e o protagonismo da criança. Conclui-se  que a efetivação dessa proposta depende da formação continuada dos professores e da  compreensão da arte como linguagem, direito e experiência essencial na Educação Infantil. 

Palavras-chave: Desenho livre. Educação Infantil. Desenvolvimento infantil. Criatividade.  Mediação pedagógica.