ESTATÍSTICA APLICADA À INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

 RESUMO
A presente dissertação representa uma reflexão em torno do processo de EnsinoAprendizagem da Estatística na Escola Superior Politécnica do Namibe. No trabalho, recorreu-se a várias teorias, que depois de serem analisadas e interpretadas permitirão fundamentar a ideia central da nossa investigação, também exprimiu-se uma estratégia de ensino da estatística que facilite o processo de ensino e aprendizagem da disciplina, visto que ela serve de base para desenho sadio do perfil do estudante no ensino superior. Perfil este que está intrícicamente ligado à formação de um quadro que possua técnicas de pesquisas e que de certa forma, possa levar a bom porto o auto didactismo. No Marco Metodológico, tratouse da recolha de dados nos estudantes do 2º Ano dos cursos de, Biologia Marinha e Engenharia Mecânica da Escola Superior Politécnica do Namibe cuja investigação foi do tipo "quase experimental", a amostragem é do tipo não probabilística tendo sido aplicada à amostra o pré e o pós testes. Após a recolha dos dados, fez-se o devido tratamento que possibilitou a obtenção de resultados positivos, pois, provou-se que os estudantes não têm conhecimentos necessários para a aplicação de um método estatístico numa investigação científica. Também não dominam a interpretação de parâmetros relacionados com as medidas estatísticas, onde 93% deles fracassaram no pré teste e provou-se que o ensino da Estatística aplicada à pesquisa científica melhora a aprendizagem dos estudantes, pois, ao ministrar as aulas com a nova metodologia ao grupo formado depois do teste inicial os estudantes mostravam este facto e ficou comprovado com os resultados do pós teste, onde 61% tiveram resultados positivos.
Portanto, a implementação da metodologia de ensino abordado no trabalho considera-se ser muito importante para o Ensino-Aprendizagem da estatística no ensino superior.
Palavras-chave: Estatística. Matemática Aplicada. Estratégia de Ensino-Aprendizagem. Método Estatístico.