COMO FAZER UM PLANEJAMENTO

DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA

TURMA: 6º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL/2022

OBJETIVO GERAL 

Formar alunos capazes de usar a língua materna, em suas modalidades oral e escrita, e refletir criticamente  sobre o que leem e escrevem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS/  HABILIDADES

As habilidades serão desenvolvidas de acordo o Campo de Atuação de Língua Portuguesa no ensino fundamental propostos pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular), e com os descritores propostos pela Matriz de Referência da Prova Brasil. 

Os descritores associam conteúdos curriculares e operações mentais a serem desenvolvidas pelo aluno, indicando as habilidades que se esperam do aluno, em diferentes momentos do processo, em ordem crescente de aprofundamento e de ampliação:

Procedimentos de leitura

Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto

Relações entre textos

Coerência e coesão no processamento do texto

Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

Variação linguística   

O campo de atuação de Língua Portuguesa no ensino fundamental visa o trabalho articulado entre as práticas de linguagem (unidades temáticas), habilidades e objetos de conhecimento.

Bimestre	Distribuição dos gêneros textuais	Leitura e interpretação  de texto	Objetos do conhecimento
I	conto, bilhete, diários e HQ’s	Elementos e momentos da narrativa no conto Compreensão de sentidos  Linguagem e construção  do texto      Diário  Caracterizações e efeitos de sentido em HQ’s O parágrafo: forma de organizar o texto	língua e linguagem : língua, discurso, intencionalidade e sentidos  Língua e gramática normativa Campo semântico Literatura fonemas e letras Frase (verbal e nominal) Tipos de frase
II	Canção, Esquetes, Poema: limerick,	Compreensão de sentidos no texto poético  Construção e narrativa curta no gênero limerick Objetividade e subjetividade na linguagem	Variedades linguísticas Sinais de pontuação e efeitos de sentido. Ortografia : prática sistemática e necessária Literatura Frase e oração Classe de palavras: 1.Substantivo e 2.adjetivo
III	Debate e crônica	Tipos de argumento Estrutura da crônica	Sinais de pontuação e efeitos de sentido. Ortografia e acentuação gráfica Classe de palavras: 3.Verbo , 4.Artigo e  5.pronome
IV	Apresentação oral, notícia e reportagem	Elementos e estrutura da notícia  A reportagem: recursos e linguagens Condições de produção de uma apresentação	Ortografia e acentuação gráfica Classe de palavras: 6.Advérbio,

oral Pesquisa qualitativa com base em dados

7.Numeral, 8.Preposição, 9.Conjunção e  10.interjeição

Prática de oralidade:

Atividades diversas: debates, dramatizações, leituras expressivas e dramatizadas, exposições orais... 

Produção de texto:

Orais, escritos, verbais e nãoverbais, individuais, coletivos, em duplas de acordo com o gênero estudado.

AVALIAÇÃO

Participação de prática de oralidade, fluência em leitura, apresentação de trabalhos individuais ou coletivos; desempenhos  nas atividades escritas, atividades  extra classe, pesquisa

BIBLIOGRAFIA

BNCC- Base Nacional Comum Curricular/ Língua Portuguesa no Ensino Fundamental

Parâmetros Curriculares Nacionais 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Lingua Portuguesa. Brasília/DF: MEC/SEF, 1998

Plano de Desenvolvimento da Educação: Prova Brasil – Ensino Fundamental: Matrizes de Referencia, tópicos e descritores. Brasília/DF: MEC/SEF, 2008.

Singular e Plural: leitura, produção e estudos de linguagem – 6º ano: Laura de Figueiredo, Marisa Balthasar, Shirley Goulart -2.ed.- São Paulo: Moderna, 2015.