Bulling nas escolas

UNIFATEFFIR – FACULDADE DE TEOLOGIA E FILOSOFIA FIDES REFORMATA

MESTRADO EM EDUCAÇÃO HOLÍSTICA 

                                       LUIS GUSTAVO WERNERSBACH RONCHI 

BULLING NAS ESCOLAS

POLO DE VITÓRIA – ES

2015

UNIFATEFFIR – FACULDADE DE TEOLOGIA E FILOSOFIA FIDES REFORMATA

MESTRADO EM EDUCAÇÃO HOLÍSTICA 

LUIS GUSTAVO WERNERSBACH RONCHI 

BULLING NAS ESCOLAS

Artigo de opinião da disciplina Inclusão Social para o Mestrado em Educação Holística apresentado a UNIFATEFFIR – Faculdade de Teologia e Filosofia Fides Reformata, solicitado pela prof. Luiz Antônio Gomes Pinto.  

Vitória - ES

2015 

BULLING NAS ESCOLAS

            O termo bulling se caracteriza pela prática intencional e repetitiva de atos agressivos que ocorrem sem motivo evidente, praticados por um ou mais estudantes contra outro, causando traumas.

            A palavra bulling começou a ser pesquisada há cerca de 10 anos na Europa, quando descobriram que este tipo de agressão estava por trás da tentativa de suicídios de vários adolescentes.

            Os principais alvos dos autores do bulling são pessoas que possuem determinado tipo de deficiência tanto física quanto intelectual; pessoas que possuem culturas e/ou raças diferentes; alunos com bom rendimento escolar, fazendo com essas pessoas se sintam mal por ter um bom desempenho intelectual. Pessoas com maneiras afeminadas no caso do homem e masculinizadas no caso da mulher.

            Embora seja possível detectar a prática do bulling em qualquer lugar, contra qualquer pessoa o ambiente escolar merece uma atenção especial, pois a escola hoje desenvolve vários papéis de socialização dos alunos. É na escola que os pais se sentem seguros para deixar as suas crianças para poder dedicar aos seus trabalhos. A escola possui um papel formador do caráter do aluno, dando continuidade à educação recebida na família,  além do mais é a escola o local onde as crianças aprendem a relacionar umas com as outras, desenvolvem o sentido crítico, valores morais e éticos,  adquirem valores e crenças.  Quando este ambiente escolar se torna impróprio para o aluno, ele passa a desenvolver sentimentos de ansiedade e medo.

            O papel da escola na atualidade sofreu mudanças drásticas, e vão além da função de formação acadêmica, agregando também funções como a socialização, formação de caráter e cidadania, (PEREIRA, 2009).

            Os principais sintomas observados em pessoas que sofreram buling são sentimentos negativos, especialmente com baixa autoestima, o que pode torna-los indivíduos com problemas de relacionamento, muitas vezes também podem se tornar pessoas hostis.

            Já para os autores, ou seja, para as pessoas que praticam o bulling,  eles têm grande perspectiva de se tornarem adultos com comportamentos antissociais e violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou delinquentes. 

            .                       Segundo o médico Aramis Lopes Neto, coordenador da pesquisa da ABRAPIA (Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência), esse é um problema complexo e de causas múltiplas. Portanto cada escola deve desenvolver sua própria estratégia para reduzi-lo, buscando uma maneira de combatê-lo, buscando a cooperação dos professores, alunos e pais, pois todas as pessoas devem ser trabalhadas tanto a pessoa que pratica o bulling quanto a pessoa que é vítima do bulling.     

            Finalizando, é necessário que tenhamos uma atitude antibulling para que toda a sociedade se sinta segura em qualquer ambiente de sua convivência.