Aplicação do Modelo de Regressão Linear Múltipla

Resumo 

O presente trabalho visa analisar os fatores que influenciam no rendimento académico da disciplina de matemática dos alunos da 10ª classe da escola secundária heróis moçambicanos de moatize. Quanto a metodologia de pesquisa, trata-se abordagem quantitativa, de natureza aplicada quanto aos objetivo ela é explicativa e por último de levantamento estatístico. Dada a vasta extensão da população em estudo, recorreu – se a uma amostragem por conveniência de onde surgiu uma amostra de quatrocentos e vinte e um alunos. A técnica de recolha de dados é a aplicação de um questionário contendo questões fechadas com vista a proporcionar maior sucesso a pesquisa. A principal técnica de análise dos dados é a regressão linear múltipla com auxílio da análise descritiva e de frequências. A classe selecionada para a recolha dos dados é composta na sua totalidade por seis turmas divididas em três sub-turmas por turma, reunindo um universo de quatrocentos e cinquenta e dois alunos. Como resultado desta pesquisa, foi possível construir o modelo de regressão linear múltipla que através dele foi possível concluir que a variável número de refeições (NRef) é a que mais impacta no rendimento académico da disciplina de matemática, com isto o modelo sugere que os alunos devem ter em media três refeições diárias (como sugere também a distribuição da variável NRef) para que tenham maior sucesso na disciplina de matemática. Palavras - Chave: Fatores, rendimento, Matemática, regressão, linear

CAPITULO I 1.0 Introdução 

Com o intuito de detetar o fator que mais impacta no rendimento académico da disciplina de matemática, surge a ideia de estudar os fatores, razões, motivos e aspetos em geral que contribuem para o bom ou mau desempenho dos alunos nessa disciplina específica. Estudar estes fatores significa procurar soluções para possíveis casos de fraco desempenho em matemática por diversos alunos das escolas nacionais, encontrados os fatores influenciadores, é importante também realçar os fatores que mais impactam no rendimento da disciplina em destaque. Por isso, com o auxílio da ferramenta estatística que é a regressão linear múltipla, pretende se estudar estes fatores para se avaliar as variáveis que mais impacta no rendimento académico da disciplina de matemática. No que concerne a organização deste trabalho, dizer que é composto por cinco (5) capítulos na sua totalidade onde o primeiro capítulo enquadra especificamente a fase introdutória deste trabalho, contendo os elementos justificativos da pesquisa e sua contextualização, o capitulo dois (2) do trabalho engloba as metodologias do trabalho e outros aspetos importantes da pesquisa que culminam na descrição geral da população em estudo, o capitulo três (3) do trabalho faz referencia a fundamentação teórica geral dos assuntos a serem descritos neste trabalho, o capitulo quatro (4) descreve as análises e interpretações dos dados colhidos desde a analise descritiva, de frequências ate a execução da própria regressão linear múltipla, por ultimo, o capitulo cinco (5) inclui os aspetos finais da pesquisa desde a conclusão, limitações e sugestões ate os anexos.  

1.1 Justificativa do Estudo

A escolha do tema em destaque é resultado das intenções do autor de fazer alguma contribuição na melhoria dos resultados de ensino - aprendizagem e aproveitamento académico dos alunos na disciplina de matemática. O problema foi observado no momento em que o autor desenvolvia as atividades de estágio pedagógico no ensino de matemática na referida escola, observou se uma fraca aderência dos alunos nas aulas de matemática, ou por outro lado, em caso de aderência, o foco e dedicação nas aulas era muito reduzido, resultando assim num fraco desempenho e resultado desencorajador. Desta feita, a identificação dos reais problemas por detrás do fraco empenho dos alunos nas aulas de matemática, como sugestões finais, poderão ser apresentadas algumas propostas que visem reverter o problema e consequentemente melhorar o desempenho dos alunos nas aulas de matemática. As sugestões e contribuições a serem feitas no final são um tanto contribuidor para o melhoramento do processo de ensino e aprendizagem, pois como objetivo de ensino é, de acordo com Rodrigues (2021) “a construção do sujeito apto para agir de acordo com os preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro de um contexto social, sujeito com conhecimento”. Com isto, na forma em que o nível de desempenho dos alunos se encontra, é notável que estes objetivos de ensino não serão alcançados pois os fracos resultados observados são proporcionais ao fraco desempenho e dedicação. [...]