Vencendo "Ação Social Pedagógica Solidária"

“Vencendo”

Ação Social Pedagógica e Solidária

Porto Velho - RO

APRESENTAÇÃO

Com nossos cumprimentos apresentamos o Planejamento de Ação Social Solidária denominada “ Vencendo”, uma alusão a tudo que pretendemos oferecer as crianças em situação de abrigamento nos locais de responsabilidade da Prefeitura de Porto Velho-RO, onde iremos realizar festa de aniversário mensal, com decoração infantil, distribuição de comida, presentes, literatura lúdica, livros, contagem de histórias, palestra motivacional, realização de brincadeiras com músicas, aulas de música e aula de culinária, tudo para que possam ter mais acesso a recursos que poderão servir de apoio e grande ajuda para seu desenvolvimento como um todo e melhoria da qualidade de vida, somada a uma maior interação social entre eles e comunidade, esta ação tem uma iniciativa de grupo de pessoas amigas voluntárias e solidárias que querem ajudar estas crianças de alguma maneira, utilizando de recursos próprios e contando com a qualificação profissional da equipe que irá realizar e tem formação nas áreas afins ligadas a esta ação social.

SUMÁRIO

DESCRIÇÃO

Página

1. IDENTIFICAÇÃO

4

2 JUSTIFICATIVA

5

3.0 OBJETIVOS

7

3.1 OBJETIVO GERAL

7

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

8

4. Meta:

8

5 - METODOLOGIA:

8

5.1 ? ESTRATÉGIAS OPERACIONAIS:

8

5.2 ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS:

9

5.1 ATIVIDADES/AÇÕES

9

6 – RECURSOS

9

6.1 - HUMANOS:

9

6.1.2 PARCEIROS/MANTENEDORES

9

6.2 - MATERIAIS/PEDAGÓGICOS:

10

7 AVALIAÇÃO

10

8 CRONOGRAMA

10

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1 Título: Vencendo.

1.2 Local: Abrigo Municipal para Crianças em Situação de Abrigamento.

1.3 Início: Ano 2025.

1.4 Idealização: Taiane Colares Queiroz Gali

1.5 Responsabilidade: Taiane Colares Queiroz Gali e Equipe

1.6 Clientela: Todas as crianças do abrigo municipal de Porto Velho-RO.

1.7 Coordenação Pedagógica: Taiane Colares Queiroz Gali.

1.8 Mantenedores: Taiane Colares Queiroz Gali e Equipe.

1.9 Local de realização: Abrigo mantidos pelo Município de Porto Velho-RO.

PALAVRAS-CHAVE: Pedagogia Social. Crianças. Abrigo. Solidariedade

2 JUSTIFICATIVA

Esta ação social solidária visa executar o trabalho da Pedagogia social e a importância de atividades sociais solidárias que visem a contribuir com estas crianças em situação de abrigo. Crianças em situação de abrigo são vítimas de complexos problemas familiares, tais como: abandono, perda da família, violência física, sexual e emocionais. A família é à base da vida de uma pessoa. No momento em que eram apenas para brincar e receberem o afeto e cuidado familiar como outras crianças comuns incluindo as que elas convivem por exemplo na escola, no caso delas, isto lhe foi tirado pelas circunstâncias da vida, causando vazio e sofrimento. Iremos realizar esta ação social com o objetivo de colaborar para restaurar através de atividade de artes música, arte com aula de culinária, realização de festas de aniversário com brincadeiras, incentivo à leitura com a distribuição de literatura lúdica, distribuição de presentes para os aniversariantes, contagem de histórias com recurso didático lúdico, visando a ajudá-los a desenvolver os sentimentos de esperança, alegria, imaginação e contribuindo assim para seu desenvolvimento como um todo. A Pedagogia Social realizada e pensada apresenta função de auxílio educativo a pessoas que constitui uma realidade social menos favorecida. Através desta ação social vamos poder proporcionar as crianças atividades que não foi vivenciado, já que o estado cumpre com várias obrigações quanto aos cuidados com eles e este trabalho visa a contribuir um pouco mais, indo além de obrigações básicas cumpridas pelo município segundo a lei,  para levar mais atividades para eles ocuparem o tempo que passam longe da família e receberem um pouco do que toda criança precisa receber como pessoa carente em todos os aspectos considerando a realidade desfavorecida que tem. Queremos levar a eles o que lhes é garantido pelo ECA a convivência comunitária, para que se sintam partes da comunidade social, que é um direito deles. Eles terão a oportunidade de receber palestra motivacional e ouvir histórias reais de pessoas como a idealizadora da referida ação, que  vivenciou em sua vida diante de tanto sofrimento e dores desenganada pela medicina, diagnosticada com uma Doença Muito Rara Behcet, ficou acamada por quase 4 (quatro) anos lutando pela vida, mesmo sendo esgotado os recursos médicos, superou e lutou para vencer a todo prognostico e realidade tão difícil e contrária, tudo isto para agora contribuir um pouco com estas crianças mostrando, que na vida eles podem ir além do que podem imaginar e queremos proporcionar a eles um pouco de apoio solidário nos aliando ao município para proporcionar a eles um pouco mais de qualidade de vida. Considerado o maior símbolo dessa nova forma de se tratar a infância e a adolescência no país, o ECA inovou ao trazer a proteção integral, na qual crianças e adolescentes são vistos como sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento e com prioridade absoluta. Também reafirmou a responsabilidade da família, sociedade e Estado de garantir as condições para o pleno desenvolvimento dessa população, além de colocá-la a salvo de toda forma de discriminação, exploração e violência, ECA

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

 Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

 Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

II - opinião e expressão;

III - crença e culto religioso;

IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

VI - participar da vida política, na forma da lei;

VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

Nesta ação social contamos com uma equipe capacitada e qualificada, e ainda com minha experiencia como Coordenadora Idealizadora desta ação social, que já tive a oportunidade de realizar um projeto com os órfãos no referido abrigo no ano de 2011, no qual pude contribuir muito com aquelas crianças através de ações solidárias que foi realizado, no qual foi visível ao no enceramento do projeto a mudança no comportamento em todos os aspectos daquelas crianças. Conforme (Taiane C. Queiroz, 2011):

Após a realização de outras atividades era visível o interesse de todos em participar, ótima concentração no momento das atividades, boa interação entre eles, ótimo comportamento, despertar da alegria e muito entusiasmo com os resultados de seus trabalhos.

 Todos os trabalhos que foram elaborados pelas crianças durante a realização do projeto, foram expostos durante a oficina de artes que foi a atividade de encerramento.

 A oficina de artes foi o principal trabalho realizado durante o período de realização do projeto, sendo o que mais apresentou resultados visíveis, pois houve maior envolvimento, empenho, entusiasmo e participação demonstrados por todas as crianças. Tal procedimento é reforçado pelo que apresenta Candau et. al. (1995, p.117), quando conceitua oficina enquanto um:

 Tempo-espaço para a vivência, a reflexão, a conceitualização; como síntese do pensar, sentir e agir. Como "o" lugar para a participação, a aprendizagem e a sistematização dos conhecimentos... Em síntese, a oficina pode converter-se no lugar do vínculo, da participação, da comunicação e, finalmente, da produção social de objetos, acontecimentos e conhecimentos.

 Dessa forma, as oficinas representam um lugar privilegiado para a produção.

 Conforme a citação anterior do autor Petrus sobre a importância da ação educativa de um educador social, este projeto incluindo a arte para as crianças do abrigo, pode revelar o quanto as crianças precisavam de atividades pedagógicas como as que foram realizadas.

 Embora seja obrigatório essas atividades conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente ? ECA ficou constatada a carência das crianças quanto a atividades como as que foram trabalhadas durante a realização do projeto.

O referido projeto supracitado realizado em 2011 resultou em um artigo científico, que escrevi e publiquei e se tornou referência para outros escritores e pesquisadores na área da Pedagogia Social, anexo link para maior aprofundamento e consulta do referido artigo: https://www.webartigos.com/artigos/pedagogia-social-e-a-importancia-da-arte-para-criancas-em-situacao-de-abrigo/58743. O que comprova nossa experiencia com esta ação em que estamos nos propondo a realizar com a capacitação e qualificação necessária, incluindo os profissionais que irão compor a equipe.

3.0 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

·        Estimular as crianças abrigadas a superarem as adversidades que tão pequenos precisar transpor e vencer com a perspectiva que há possibilidades para ele terem sucesso na vida.

·        Realizar ações voltadas a interação entre eles e momentos de entretenimento com direcionamento que levem eles a terem aprendizado que possam aplicar cooperar com suas vidas e que possam contribuir com a melhora de sua autoestima.

·        Cooperar com eles e com a prefeitura os ajudando com o que for possível para melhorar a qualidade de vida dos órfãos;

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

·        Realizar festa infantil decorada para comemoração dos aniversariantes de cada mês visando a desenvolver sentimentos de esperança e alegria de viver;

·        Realizar atividade de artes música buscando a desenvolver o raciocínio logico e a criatividades;

Realizar festa infantil decorada em datas comemorativas para trabalhar as temáticas especificas de cada data e trazer conhecimento cultural e diversão;

Cooperar com a prefeitura com a entrega de vestuário, visando a suprir as necessidades das crianças;

Estimular a leitura os presenteando com literatura infantil  e livros, que além de ajudar a desenvolver a leitura e escrita vai lhes trazer lições que os levem a acreditar que existe um futuro melhor que eles podem alcançar;

·        Desenvolver sentimento de esperança e autoestima através de palestras motivacional;

·        Desenvolver sentimentos de alegria através da festa de aniversário e atividades realizadas com entrega de presentes;

·        Estimular a criatividade, conhecimento, ocupação e capacitação através de aula de arte culinária e músicas;

·        Despertar da imaginação através da contagem de histórias motivadoras;

·        Estimular habilidades diversas como concentração, raciocínio logico, criatividade através de aulas de arte música e culinária.

4. Meta:

1.  Realizar as atividades mencionadas em todos os abrigos municipais com os órfãos;

2.  Melhorar a qualidade de vida de todos os órfãos;

3.  Ajudar de alguma forma a todos os órfãos dos abrigos municipais a terem um desenvolvimento pleno como pessoa;

5 - METODOLOGIA:

5.1 ? ESTRATÉGIAS OPERACIONAIS:

1.  Aquisição de literatura lúdica;

2.  Aquisição de livros;

3.  Aquisição de literatura comum;

4.  Aquisição dos materiais pra confecção de bolo de aniversário;

5.  Aquisição de decoração da festa;

6.  Aquisição de materiais para a composição das sacolinhas;

7.  Aquisição de materiais para fazer a comida;

8.  Aquisição de material para docinhos;

9.  Aquisição de vestuário;

10.  Aquisição de brinquedos;

11.  Aquisição de bebidas (suco e ou refrigerante);

12.  Elaboração de materiais para ilustração da contagem de história;

13.  Seleção de recurso áudio musical;

14.  Confecção do bolo;

15.  Confecção dos docinhos;

16.  Confecção da comida;

17.  Montagem das sacolinhas;

18.  Embalar presentes;

19.  Montar decoração no espaço;

20.  Elaborar brincadeiras;

21.  Preparar material para brincadeiras.

5.2 ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS:

5.1 ATIVIDADES/AÇÕES

·        Distribuição de literatura;

·        Realização de Brincadeiras;

·        Contagem de histórias lúdicas;

·        Realização de Palestra motivacional;

·        Realização de leitura;

·        Utilização de recurso áudio musical;

·        Comemoração de aniversariantes;

·        Distribuição de bolo de aniversário;

·        Distribuição de sacolinhas e doces;

·        Distribuição de presentes;

·        Distribuição de roupas;

·        Distribuição de sapatos;

·        Distribuição de comidas;

·        Limpeza do espaço;

·        Lavar as louças.

6 - RECURSOS

6.1 - Humanos:

6.1.2 Parceiros/Mantenedores

6.2 - Materiais/Pedagógicos:

1.  Livros;

2.  Figuras;

3.  Itens decorativos;

4.  Balões;

5.  Músicas;

6.  Papel A4

7.  Canetas;

8.  Fitas;

9.  Tesouras;

7 AVALIAÇÃO

Será feito aplicação de instrumentos avaliativos para saber o nível de satisfação das crianças e dos funcionários dos abrigos durante a realização das atividades e através de análise do comportamento das crianças no decorrer das atividades, com estatística de dados e relatórios das atividades realizadas em todos os abrigos.

8 CRONOGRAMA 

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CANDAU, Vera Maria et al. Oficinas pedagógicas de direitos humanos . 2. ed. Petrópolis, RJ : Vozes, 1995.

 BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 , Brasilia: Presidência da República Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1990.

 PETRUS, A. Pedagogía social. Barcelona: Ariel, 1998.

TAIANE, Pedagogia Social e a importância da arte para crianças em situação de abrigo: Porto Velho: Web Artigos, 2011.