TEMAS TRANSVERSAIS

Por: Francisco Carlos

TEMAS TRANSVERSAIS

Os temas transversais como ferramenta pedagógica, têm uma importância relevante no papel do educador como agente do processo-ensino-aprendizagem. A relação na sociedade globalizada entre professor e aluno, professor e escola, professor e comunidade dentro dos parâmetros curriculares, necessitava de um conector, ou seja, uma correlação entre as disciplinas e principalmente a disposição de projetos que possam convergir e relacionar os conteúdos de forma a criar disciplinas extracurriculares, onde a contextualização do cotidiano é de vital importância para o processo de aprendizagem e troca de informação. O principal fator de êxito reside no fato de poder produzir conceitos em ambiente controlados com regras e parâmetros estabelecidos. Embora possamos acrescentar que a busca dessa relação no eixo filosófico, propicia o trabalho dentro de conceitos cotidiano e também multidisciplinar, o que pode alterar de forma significativa a contextualização do aprendente em sala de aula, e na questão filosófica o melhor projeto é a pesquisa e a discussão é principalmente o estímulo “AP” aprendente, independente da ferramenta que se utilize ou da disciplina que for trabalhada.

BIBLIOGRAFIA

ANTUNES, Celso, 1937

A sala de aula de geografia história: inteligências múltiplas, aprendizagem significativa e competências no dia a dia / Celso Antunes. – Campinas, SP : Papirus, 2001. – (Coleção Papirus Educação)