Projeto Soletrando Interescolar

Compilação de Adilson Motta

Objetivo Geral:

 Frente às dificuldades dos alunos em fazer leitura e interpretação de textos e, ainda, a necessidade de formarmos alunos leitores que sejam capazes de compreender, interpretar o que leem e  conheçam melhor a escrita e oralmente a língua falada no país em que vivem.

Para tanto, pensamos neste projeto que será aplicado no dia a dia em sala de aula, incentivando os alunos a lerem e produzirem textos, se apropriando desta forma, da forma correta da língua padrão, que rege a linguagem  formal. Tem-se desta forma em vista que, para haver aprendizagem  nas demais áreas de conhecimento é imprescindível o conhecimento e o domínio da leitura e da escrita. Pretende-se também, incentivar os alunos ao convívio da leitura  e escrita a partir de diferentes situações para o domínio do conhecimento  léxico, ortográfico, vocabular e fonológico da língua.

Objetivos Específicos

  • Reconhecer a estrutura morfológica e fonológica, bem como a significação das palavras a partir de aula expositivas e pesquisas em dicionários;
  • Identificar as regras de acentuação gráficas da língua portuguesa através da gramática;
  • Fazer leituras e interpretação dos mais variados tipos de textos a partir de leitura dirigida;
  • Soletrar palavras para desenvolver a habilidade ortográfica.

Conteúdos:

  • Regras de acentuação gráfica;
  • Fonologia e morfologia;
  • Palavras com :
    • Z  e S;
    • Ss,ç, xc, sc, c, x, sç e s;
    • Nh, ch, lh, gu, qu, rr;
    • g e j;
    • Novas regras ortográficas.

ETAPAS:

1-    APRESENTAÇÃO:

Apresentação e apreciação do projeto pelo corpo docente.

2-    SOCIALIZAÇÃO:

Divulgação do projeto à comunidade escolar.

3-    DESENVOLVIMENTO:

Atividades de rotina:

  • Leitura, interpretação e produção textual;
  • Estudo gramatical;
  • Manuseio do dicionário;
  • Homônimas e parônimas;
  • Novas regras ortográficas.

4-    SELEÇÃO INTERNA

Escolha de um aluno de 1º ao 5º ano e um aluno de 6º ao 9º ano, ambos de melhor desempenho em língua portuguesa para representar a escola na qual estuda.

5-    CULMINÂNCIA:

  • Competição entre as escolas municipais  e estadual a partir do projeto;
  • Auto avaliação (aluno);
  • Avaliação do projeto (professores).

RECURSOS:

Para o desenvolvimento do projeto;

  • Dicionário;
  • Livros paradidáticos;
  • Livros didáticos;
  • Revistas;
  • Jornais;
  • Textos;
  • Cartazes;
  • Papel cartão;
  • Papel A4;
  • Pincéis;
  • Datashow

PARA CULMINÂNCIA:

  • Decoração;
  • Sonorização;

PARA PREMIAÇÃO:

1º AO 5º ANO: - 1º LUGAR: ..............................................................

  • 2º LUGAR: ...............................................................................
  • 3º LUGAR:................................................................................

6º ao 9º ano: - 1º lugar:...................................................................

                         2º lugar:.................................................................

                          3º lugar: ..............................................................

AVALIAÇÃO:

A avaliação das atividades deverá desenvolver-se de forma sistemática e contínua, durante o processo de desenvolvimento do projeto. Deverão ser observado entre as ações do grupo aspectos como a participação, empenho, na realização das atividades, envolvimento na preparação dos resultados do projeto.

Far-se-á ainda, avaliação do projeto a partir do relato de auto avaliação do aluno e relatos dos professores, apresentados na culminância do projeto.

ESCOLAS ENVOLVIDAS:

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Período de realização: de .........../............/..................... a ............../............/.................