PROJETO SOCYETY "CULTURA DA REGIÃO SUDESTE"
Publicado em 21 de abril de 2014 por Gildásio Rodrigues Teixeira.
AUTOR:GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA
PROJETO SOCYETY “CULTURA DA REGIÃO SUDESTE”
João Pessoa
GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA
PROJETO SOCYETY CULTURA DA REGIÃO SUDESTE
PROJETO SOCYETY CULTURA DA REGIÃO SUDESTE” elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa e estudar a rica cultura da região sudeste e também suas tribos urbanas que se encontra na região. .
1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
- 1. TÍTULO: PROJETO SOCYETY “CULTURA DA REGIÃO SUDESTE”
- 2. AUTORES DO PROJETO
Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira
- 3. JUSTIFICATIVA
A ideia do projeto socyety “REGIÃO SUDESTE surgiu com a curiosidade de conhecer esta rica cultura e TRIBOS URBANAS que tem na região e fazer provas , testes , avaliação e simulado com os alunos sobre o tema .
- 4. OBJETIVOS
Propiciar aos alunos pesquisas sobre a região SUDESTE ;
Identificar os tipos de cultura e TRIBOS URBANAS da região SUDESTE;
Desenvolver atividades cultural da região;
Propiciar uma aprendizagem significativa;
Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho
- 5. METODOLOGIA
O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre a REGIÃO SUDESTE e sua riqueza cultural e histórica para o Brasil. Através . de palestras e atividades de apresentações culturais da referida região.
8-AVALIAÇÃO
A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.
Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.
9- CONCLUSÃO
Que com as pesquisa e estudo da Região Sul todos tenham um aprendizado significativo sobre a cultura desta região e façam uma boa prova, .
Referê Referências
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28. Ir para cima↑ http://brasilatual.com.br/sistema/?p=992
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