PROJETO SOCYETY "CUIDAR DA ESCOLA"

Publicado em 04 de maio de 2014 por Gildásio Rodrigues Teixeira.

AUTOR : GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “CUIDAR DA ESCOLA”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY “CUIDAR DA ESCOLA”

 

PROJETO SOCYETY “CUIDAR DA ESCOLA” elaborado com o intuito de estimular os estudantes a pesquisa , estudar E CUIDAR DA ESCOLA.

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

  1. 1.    TÍTULO: PROJETO SOCYETY  “CUIDAR DA ESCOLA”

 

  1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

  1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia do projeto socyety “CUIDAR DA ESCOLA”  surgiu  com o intuito de cada profissional e alunos a cuidar da sua escola .Pois os alunos não cuidavam da sua cadeira bancas e dos objetos da sala de aula foi neste problema que surgiu o projeto. 

  1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos a cuidar da escola ;

Identificar os tipos de cuidados e manutenção da escola ;

Desenvolver  atividades de ensino-aprendizagem  ;

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

  1. 5.    METODOLOGIA

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa sobre a educação de cuidar da escola através de  palestras e educação em sala de aula.


8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     Que com as pesquisa e estudo de como cuidar da escola venha a todos que  tenham um aprendizado significativo e cuidar dos objetos dentro do espaço de trabalho de todos da comunidade escolar.

Referências

ReferênciasComponentes da maioria das escolas[editar | editar código-fonte]

 

Local de eventos de uma escola municipal de Goiânia, Goiás, Brasil.

As escolas são espaços organizados propostos para o ensino e a aprendizagem. As salas de aula, onde os professores ensinam e os alunos aprendem, são de importância central, mas as escolas típicas têm muitas outras áreas, que podem incluir:

  • Cantina ou refeitório, onde os alunos almoçam ou lancham
  • Quadra de esportes ou ginásio, local onde os alunos participam em esportes ou educação física prática
  • Auditório ou sala onde acontecem eventos, tais como assembleias
  • Escritório ou coordenação, onde o trabalho administrativo da escola é feito
  • Biblioteca, onde os alunos consultam livros e revistas e muitas vezes usam computadores
  • Salas de aula especializadas, incluindo laboratórios de ciência
  • Laboratórios de informática onde o computador com internet é usado para trabalhos7

 

Alunos de uma escola estadual em Altamira, Pará, Brasil.

Segurança[editar | editar código-fonte]

A segurança dos funcionários e alunos é um problema crescente para as comunidades escolares e a maioria das escolas está lidando com a segurança melhorada. Como no massacre de Realengo, estão sendo criados planos para proteger alunos e funcionários em caso de umtiroteio na escola. Algumas escolas têm tomado medidas, como a instalação de detectores de metal ou de vigilância por vídeo.8

Outros problemas de segurança enfrentados pelas escolas incluem atentados terroristas, gangues, vandalismos9 e bullying.10

Ver também[editar | editar código-fonte]

  • Educação infantil
  • Ensino
  • Ensino básico
  • Ensino secundário
  • Universidade
  • Ensino doméstico
  • Educação a distância
  • Bullying

Referências

  1. Ir para cima↑ Terra. O que significa a escola na vida do adolescente. Página visitada em 27 de março de 2012.
  2. Ir para cima↑ Online Etymology Dictionary; H.G. Liddell & R. Scott, A Greek-English Lexicon
  3. Ir para cima↑ School, on Oxford Dictionaries
  4. Ir para cima↑ σχολή, Henry George Liddell, Robert Scott, A Greek-English Lexicon, on Perseus
  5. Ir para cima↑ Bentley, Jerry H.. Traditions & Encounters a Global Perspective on the Past. New York: McGraw-Hil, 2006. p. 331.
  6. ↑ Ir para:a b c d e f Revista História Viva, 05, pg. 48-49. Editora Duetto (março 2004).
  7. Ir para cima↑ Abril. Laboratório de informática - Educar para crescer. Página visitada em 27 de março de 2012.
  8. Ir para cima↑ Projetos de lei propõem instalação de detectores de metal nas escolas. G1. Página visitada em 27 de março de 2012.
  9. Ir para cima↑ School Vandalism Takes Its Toll. Wrensolutions.com. Página visitada em 2009-10-03.
  10. Ir para cima↑ Bulling, Anti-bullying Legislation, and School Safety. Schoolsecurity.org. Página visitada em 2009-10-03.

Ligações externas[editar | editar código-fonte]

  • "Modelos de Escolas na Idade Média"
  • "As Escolas na Idade Média"

 

O Commons possui uma categoriacontendo imagens e outros ficheiros sobre Escola

 

O Wikiquote possui citações de ou sobre: Escola

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v • e

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