PROJETO RECREIO
Publicado em 30 de novembro de 2010 por sandra mara dalle cort denardi
PROJETO RECREIO
CASCAVEL
2004
PROJETO RECREIO
Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Pedagogia, na disciplina de Prática de Ensino, 3º Ano noturno, da Universidade Paranaense ? UNIPAR
Professora: Ivone Rossato Pinheiro
CASCAVEL
2004
I ? IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
II ? TÍTULO: Brincadeiras antigas
- Área de conhecimento: Recreio
- Púbico alvo: Alunos de 2ª e 3ª série do Ensino Fundamental
- Data de Realização: 13, 14, 18 a 26 de outubro de 2004.
Escola Casimiro de Abreu
III ? INTRUDUÇÃO/ CARATCERIZAÇÃO DA REALIZADA
Este projeto foi elaborado pela acadêmica Sandra Mara Dalle Cort do 3º Ano de Pedagogia noturno, da Universidade Paranaense ? UNIPAR, campus de Cascavel ? PR.
Observando o cotidiano desta escola me deparei com um grande problema que é a valorização do recreio, por ser uma escola rural com salas cercadas com dificuldades de socialização e falta de conhecimento e gosto pelas atividades lúdicas.
Os alunos desta pequena são todos filhos de agricultores, pessoas humildes, são alunos tranqüilos curiosos e participativos.
O respeito para com as pessoas, professora, funcionários e diretora e as regras são notáveis em suas atitudes educadas e cooperativas, na realização das atividades e mesmo nas brincadeiras entre eles.
Portanto eu terei objetivos diferentes a serem trabalhados com estes projetos pois irei reforçar o acompanhamento que as crianças já apresentam.
IV ? JUSTIFICATIVA
Através deste projeto, pretendo resgatar as brincadeiras e jogos tradicionais infantis no espaço escolar, tornando o recreio mais dinâmico, prazeroso e atraente.
Com o intuito de reforçar a socialização, o companheirismo, a cooperação e o comportamento mais tranqüilo nas brincadeiras e tentando resgatar brincadeiras antigas já esquecidas, devido o avanço da tecnologia e modernização que hoje em dia nossas crianças já não tem este contato com estas atividades (brincadeiras) que foram a diversão das pessoas mais velhas, bem como despertar o gosto por essas brincadeiras, influenciando as crianças a construir seus próprios brinquedos, estimulando assim sua criatividade.
Vale ressaltar que os valores podem, através da brincadeira, serem internalizados, portanto, as crianças tendo a oportunidade de brincar, estarão mais preparados emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenvolver de sua vida.
V ? OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL: Procurar resgatar o gosto pelas brincadeiras antigas (tradicionais), coletivas, utilizando brinquedos e brincadeiras que auxiliaram a socialização, cooperação a concentração e respeito a regras e as colegas isto de uma forma prazerosa.
Proporcionar situações concretas que permitam acriança se sentir envolvida e estimulada a brincar de maneira saudável e criativa.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Despertar o interesse pelos brinquedos e brincadeiras antigas.
? Proporcionar através de brincadeiras e atividades variadas, momentos que desenvolvam afetividade.
? Proporcionar a socialização com brincadeiras.
? Realizar brincadeiras que desenvolvam a lateralidade.
? Compreender a importância do respeito a regras e aos colegas, através do lúdico.
? Usar livremente a imaginação, desenvolvendo sua capacidade criadora.
? Internalizar conceitos de responsabilidades, respeito, cooperação e socialização.
? Proporcionar momentos de alegria e de prazer.
VI ? MEDIAÇÃO
Para atingir meu objetivo proposto, estarei trabalhando as atividades planejadas, no horário do recreio.
No desenvolvimento das atividades estarei utilizando brinquedos antigos e também um aparelho de som com músicas antigas.
Para esta aplicação utilizarei uma quadra de esportes dessa escola, no período das 15:00 as 15:25 min dos dias 18 a 26 de outubro sendo 2 aulas de educação física.
Para cada dia serão desenvolvidas atividades diferentes como nesta escola são poucos alunos dividirei-os em dois grupos com diferentes atividades, conforme cronograma abaixo:
1º Dia O gato e o Rato
Amarelinha
2º Dia Batata Quente
Coelhinho sai da Toca
3º Dia Telefone sem Fio
Cabo de Guerra
4º Dia Brincadeiras de Roda ? "A canoa Virou"
Passa Anel
5º Dia Pula Corda
Caçador
6º dia As próprias crianças vão escolher entre as brincadeiras da semana a qual mais gostaram.
REURSOS:
a) Físico: Quadra da própria escola;
b) Materiais; Corda, bola, giz, lenço, etc.
c) Humanos; Alunos.
VII ? ANÁLISES DO PROCESSO
Pela participação obtida nas brincadeiras pude concluir que consegui atingir meus objetivos com muito êxito, haja visto que as crianças se sentiram atraídas a participar.
As regras também foram bem aceitas e no desenrolar das atividades lãs eram respeitadas, proporcionando assim um ambiente agradável, e tranqüilo.
A socialização se deu em todas as atividades pois envolveu ao mesmo tempo, na mesma brincadeira não houve clima de competição e sim de cooperação.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FRIZZEN, Silvio José. Dinâmica de Recreações e Jogos. Petrópolis, Vozes, ed. 18ª, 1999.