PROJETO RECREAÇÕES E JOGOS
Publicado em 27 de outubro de 2016 por LEILA APARECIDA DOS SANTOS
TEMA DO PROJETO: Brincando se aprende.
LOCAL DA AULA: Pátio e área externa.
JUSTIFICATIVA
Ao pensarmos num projeto que permita às crianças diversas atividades que explorem e auxiliem ao máximo o universo lúdico contemplando os diferentes aspectos de sua formação integral. Baseando-se em autores: Joseph M. Alluê (1998), Straub (2001) e Maria Cristina Gonçalves (1999). Observamos que as brincadeiras podem influir na construção do conhecimento por ser uma fonte de prazer e de descobertas que tem muito a contribuir para o desenvolvimento físico, motor, psicossocial, afetivo e cognitivo da criança.
Conforme o Plano Político Pedagógico da Educação Infantil do Município de Sinop relata (2012, p.30) que:
“As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil em seu artigo 9º destaca que os eixos norteadores das práticas pedagógicas devem ser as interações e as brincadeiras, indicando que não se pode pensar no brincar sem as interações”.
Assim, através do referido projeto estaremos proporcionando que as crianças experimente o poder de explorar o mundo para compreendê-lo e expressá-lo por meio de diferentes linguagens. Porquanto a brincadeira é uma linguagem infantil repleta de significados. Esta aprendizagem se dá pelas interações com outras crianças, com os adultos e no contato com os objetos, brinquedos e usos de materiais diversificados, sendo assim a interação com os profissionais envolvidos possibilitará aos alunos o acesso as informações e regras para assim ampliar a sua cultura lúdica, visando à formação sociocultural e política no âmbito Educacional.
Dessa maneira, seguindo esses exemplos, a Recreação e Jogos serão utilizados como recurso didático, e também, esse Projeto propõe ampliar o espaço de lazer e enriquecimento cultural da Creche, incentivando a formação crítica e apreciativa do educando.
As vantagens deste projeto são muitas. Primeiro, porque as atividades fora de sala fazem bem para a saúde: o contato com o Sol ajuda na produção da vitamina D, necessária para a absorção do cálcio, que forma ossos e dentes. Segundo, porque no ambiente externo é possível proporcionar experiências ricas tanto para o conhecimento de mundo como para a formação pessoal e social - os dois pilares da Educação Infantil, segundo os Referenciais Curriculares Nacionais conforme citado acima. Correndo, pulando, pintando, plantando, brincando com água e alimentando animais, os pequenos trabalham a socialização, aprimoram a capacidade motora e entram em contato com a natureza. Para isso, a área externa deve ser cheia de oportunidades, pois a hora do pátio não deve ser encarada como um momento de descanso, em que a criançada fica solta sem nenhuma orientação.
Porquanto, na infância as interações são essenciais. Brincando e jogando, a criança reproduz suas vivências e, transforma a realidade de acordo com seus interesses e desejos, de forma dinâmica e criativa. (GONÇALVES, 1999)
Por tudo isso, ressaltamos o grande valor indicativo da recreação e a importância de se trabalhar com esse conteúdo nas creches, de forma comprometida com a formação física, intelectual, moral e social do aluno.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL: O referido projeto tem como principal objetivo oportunizar as crianças vivências que permitam a aprendizagem de forma lúdica e divertida por meio de brincadeiras e jogos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Promover momentos de vivência lúdica e socialização.
- Favorecer o aprendizado de regras.
- Trabalhar o movimento e a expressão corporal.
- Aprimorar gestos e ritmos corporais.
- Estimular a descoberta dos limites do corpo.
- Sensibilizar para o convívio com os colegas.
- LEVANTAMENTOS DE HIPÓTESES
As brincadeiras e jogos podem proporcionar através das interações um aprendizado significativo?
Segundo observados pelas professoras no decorrer da semana de adaptação verificou-se que mediante as trocas de experiências na qual as crianças já obtiveram no ambiente familiar e compartilharam com os colegas em sala. As professoras verificaram que as interações entre elas trazem significados para seu desenvolvimento pleno, porquanto nas brincadeiras as crianças criam e obedecem as regras instituídas pelo grupo, sendo assim as hipóteses foram levantadas pelas professoras mediante essas observações.
- AVALIAÇÃO
Avaliar se todas as etapas foram cumpridas adequadamente:
- A participação dos alunos foi interessada e respeitosa?
- Nas vivências, as regras das brincadeiras foram acatadas?
- Houve adaptações às condições do grupo e do espaço?
- Sobre os desafios corporais, quantas crianças sabiam pular corda no início e no fim?
- Elas foram capazes de aprender (e criar) novas modalidades?
- E quanto às formas de registro, a turma conseguiu se expressar em relatos orais e com desenhos?
- Como foi a diferença na participação de cada criança frente aos desafios corporais propostos?
- Reavaliar para planejar as próximas atividades envolvendo maiores e menores dificuldades.
- As crianças praticaram os movimentos exigidos com mais qualidade, incluindo novas expressões corporais em seu repertório?
- Elas aproveitaram as oportunidades de socialização para avançar em questões como colaboração e competição?
- As crianças conseguiram seguir regras cada vez mais elaboradas na hora dos jogos?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL, Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil. Parecer 20/09 e Resolução 05/09. Brasília, MEC, 2009.
SINOP (MT). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Plano Político Pedagógico da Educação Infantil – Sinop: Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria de Educação Infantil, 2012.
ALLUÉ, Josep M. O grande livro dos jogos. [textos de Josep M. Allué; Ilustrações Lluis Filella, Gloria Garcia; tradução Afonso Celso Gomes]. – Belo Horizonte: Editora Leitura, 1998.
GONÇALVES, Maria Cristina. Aprendendo a Educação Física. Bolsa Nacional do Livro. Vl II – Curitiba, 1999.
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CRONOGRAMA DO PROJETO
MÊS |
DIA DO PROJETO |
TIPO DE RECREAÇÃO |
MARÇO AGOSTO |
01/03/2013 – SEXTA
02/08/2013 – SEXTA
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CARACOL |
04/03/2013 – SEGUNDA 05/08/2013 – SEGUNDA |
LABIRINTO |
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06/03/2013 – QUARTA 07/08/2013 – QUARTA |
CIRCUITO |
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08/03/2013 – SEXTA 09/08/2013 – SEXTA |
CALDA DO DRAGÃO |
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11/03/2013 – SEGUNDA 12/08/2013 – SEGUNDA |
FEITICEIRO E AS ESTÁTUAS |
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13/03/2013 – QUARTA 14/08/2013 – QUARTA |
BISCOITINHO QUEIMADO |
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15/03/2013 – SEXTA 16/08/2013 – SEXTA |
TOCA DO COELHO |
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18/03/2013 – SEGUNDA 19/08/2013 – SEGUNDA |
COLHER CORRENTE |
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20/03/2013 – QUARTA 21/08/2013 – QUARTA |
BOIZINHO |
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22/03/2013 – SEXTA 23/08/2013 – SEXTA |
TESOURO PERDIDO |
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25/03/2013 – SEGUNDA 26/08/2013 – SEGUNDA |
A QUEDA DO CHAPÉU |
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27/03/2013 – QUARTA 28/08/2013 - QUARTA |
APANHADOR DE BATATAS |
MÊS |
DIA DO PROJETO |
TIPO DE RECREAÇÃO |
ABRIL SETEMBRO |
01/04/2013 – SEGUNDA 02/09/2013 – SEGUNDA |
PATINS ENGRAÇADO |
03/04/2013 – TERÇA 04/09/2013 – TERÇA |
BRINCADEIRA DA ARARA |
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05/04/2013 – QUARTA 06/09/2013 – QUARTA |
BRINCADEIRA ROCK’ROLL |
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08/04/2013 – SEGUNDA 09/09/2013 – SEGUNDA |
BRINCADEIRA DO SAPATO |
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10/04/2013 – QUARTA 11/09/2013 – QUARTA |
A VELHA A FIAR |
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12/04/2013 – SEXTA 13/08/2013 – SEXTA |
O ELEFANTE NA TEIA DA ARANHA |
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15/04/2013 – SEGUNDA 16/09/2013 – SEGUNDA |
AGACHA-AGACHA |
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17/04/2013 – QUARTA 18/09/2013 – QUARTA |
BALANÇA CAIXÃO |
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19/04/2013 – SEXTA 20/09/2013 – SEXTA |
ELEFANTE COLORIDO |
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22/04/2013 – SEGUNDA 23/09/2013 – SEGUNDA |
ESTÁTUA |
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24/04/2013 – QUARTA 25/09/2013 – QUARTA |
BARRA MANTEIGA |
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26/04/2013 – SEXTA 27/09/2013 – SEXTA |
PASSA-PASSA |
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29/04/2013 – SEGUNDA 30/09/2013 – SEGUNDA |
CABRA-CEGA |
MÊS |
DIA DO PROJETO |
TIPO DE RECREAÇÃO |
MAIO OUTUBRO |
03/05/2013 – SEXTA 02/10/2013 – QUARTA |
PASSA-ANEL |
06/05/2013 – SEGUNDA 04/10/2013 – SEXTA |
AMARELINHA |
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08/05/2013 – QUARTA 07/10/2013 – SEGUNDA |
ARRANCA RABO |
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10/05/2013 – SEXTA 09/10/2013 – QUARTA |
BANDEIRINHA |
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13/05/2013 – SEGUNDA 11/10/2013 – SEXTA |
BEIJO, ABRAÇO, APERTO DE MÃO |
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15/05/2013 – QUARTA 14/10/2013 – SEGUNDA |
BOCA DE FORNO |
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17/05/2013 – SEXTA 16/10/2013 – QUARTA |
PASSEIO NO CÉU |
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20/05/2013 – SEGUNDA 18/10/2013 – SEXTA |
CORRIDA DO SACO |
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22/05/2013 – QUARTA 21/10/2013 – SEGUNDA |
PEGA-PEGA |
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24/05/2013 – SEXTA 23/10/2013 – QUARTA |
QUENTE OU FRIO |
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27/05/2013 – SEGUNDA 25/10/2013 – SEXTA |
PULAR CORDA |
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29/05/2013 – QUARTA 28/10/2013 – SEGUNDA |
PASSEIO NA FLORESTA |
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31/05/2013 – SEXTA 30/10/2013 – QUARTA |
QUEIMADA |
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MÊS |
DIA DO PROJETO |
TIPO DE RECREAÇÃO |
JUNHO NOVEMBRO |
03/06/2013 – SEGUNDA 01/11/2013 – SEXTA |
PASSEIO NO MAR |
05/06/2013 – QUARTA 04/11/2013 – SEGUNDA |
AMARELINHO DO CACO |
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07/06/2013 – SEXTA 06/11/2013 – QUARTA |
O LAÇO ENTERRADO – 107 |
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10/06/2013 – SEGUNDA 08/11/2013 – SEXTA |
O DONO DA CASA – 107 |
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12/06/2013 – QUARTA 11/11/2013 – SEGUNDA |
AS GARRAFAS DE BOLICHE |
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14/06/2013 – SEXTA 13/11/2013 – QUARTA |
OVO CHOCO |
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17/06/2013 – SEGUDA 18/11/2013 – SEGUNDA |
A BOMBA – 12 |
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19/06/2013 – QUARTA 20/11/2013 - QUARTA |
O CARTEIRO |
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21/06/2013 – SEXTA 22/11/2013 – SEXTA |
ONÇA DORMINHOCA |
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24/06/2013 – SEGUNDA 25/11/2013 – SEGUNDA |
MORTO / VIVO |
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26/06/2013 –QUARTA 27/11/2013 – QUARTA |
O ANEL – 122 |
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28/06/2013 – SEXTA 29/11/2013 – SEXTA |
PEGA-PEGA COR-COR 141 |
MÊS |
DIA DO PROJETO |
TIPO DE RECREAÇÃO |
JULHO DEZEMBRO |
01/07/2013 – SEGUNDA 02/12/2013 – SEGUNDA |
PIQUE PAREDE – 154 |
03/07/2013 – QUARTA 04/12/2013 – QUARTA |
MATA-MATA – 155 |
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05/07/2013 – SEXTA 06/12/2013 – SEXTA |
AS ILHOTAS – 175 |
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08/07/2013 – SEGUNDA 09/12/2013 – SEGUNDA |
AS ARGOLAS – 177 |
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10/07/2013 – QUARTA 11/12/2013 – QUARTA |
TIRO NA LATA – 177 |
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12/07/2013 – SEXTA 13/12/2013 – SEXTA |
ENGOLE-BOLAS – 179 |
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15/07/2013 – SEGUDA 16/12/2013 - SEGUNDA |
BRINCADEIRA DE RODA CIRANDA-CIRANDINHA RODA-COTIA NÃO ATIREI O PAU NO GATO |