Processo de ensino aprendizagem de lingua estrangeira através dos aspectos cognitivos, afetivos e linguísticos

Nicholls (2001. p.54) apresenta 

processo se ensino aprendizagem por princípios de ensino baseados na teoria de Brown que abrangem os

aspectos cognitivos, afetivos e linguísticos, os quais são subdivididos da seguinte forma:

Princípios Cognitivos:

• Automaticidade;

• responsabilidade do aprendiz

• Aprendizagem Significativa;

• Investimento Estratégico:

Princípios Afetivos:

• Motivação Intrínseca; .

• Antecipação da Recompensa:

• Ego Lingüístico;

• Auto Confiança; e

• Riscos.

Princípios Lingüísticos;

• Associação Língua Cultura:

• Efeito da Materna:

• lnterlinguagem; e

• Competência Comunicativa.

Esses princípios são relevantes. referência ao processamento e

armazenamento da língua. os quais auxiliam no processo ensino aprendizagem.

Conhece- lós capacita o professor a desenvolver atividades que estimulam o interesse do aluno em aprender uma nova língua, sem descartar o conhecimento de mundo que ele traz consigo.

A subdivisão dos princípios cognitivos, por exemplo. nos permite visualizar como o professor deve entender a aprendizagem a partir de aspectos individuais do aprendiz.

o princípio da Automaticidade faz referência ao processamento,

armazenamento e futura recuperação mental dos conteúdos aprendidos. E segundo Nicholls(2001) a sugestão de aplicação desse princípio consiste na aplicação  do método comunicativo para o ensino da língua estrangeira, visto que, como falamos anteriormente, tal método tem como enfoque o ensino da língua através do uso.

O princípio da responsabilidade do aprendiz é baseado no behaviorismo, e se caracteriza de modo que o aluno se torna responsável por sua aprendizagem, ou seja, a participação do aluno é fundamental no processo de ensino aprendizagem quanto a aprendizagem significativa, esta, propõe que o aluno faça uma associação de uma informação nova com outra já existente na memória. Esta aplicação é baseada na substituição dos exercícios mecânicos por exercícios significativos, ou que envolvam as noções comunicativas da língua, de forma a aliar os conhecimentos prévios com o novo.

A Última subdivisão dos princípios cognitivos consiste no Investimento

estratégico que leva o aluno a participar das aulas exigindo um respeito à variedade de

estilos dos alunos. Por parte do professor. estes princípios se tornam importantes para o

trabalho do professor, à medida que de posse de tal conhecimento ele terá mais noção de

como observar os alunos antes de aplicar conteúdos que poderão dificultar a aprendizagem  do aluno, visto que em uma sala de aula temos várias diversidades linguísticas, cultural e social.