portifólio

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB AUTORIZAÇÃO: DECRETO Nº92937/86, DOU 18.07.86 RECONHECIMENTO: PORTARIA Nº909/95, DOU 01.08.95 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS - CAMPUS XXI CAMPUS UNIVERSITÁRIO DR. SALVADOR DA MATTA IPIAÚ - BAHIA PORTFÓLIO ACADÊMICO MARIA LARISSA BRITO SANTOS Ipiaú- BA Dezembro de 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB AUTORIZAÇÃO: DECRETO Nº92937/86, DOU 18.07.86 RECONHECIMENTO: PORTARIA Nº909/95, DOU 01.08.95 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS - CAMPUS XXI CAMPUS UNIVERSITÁRIO DR. SALVADOR DA MATTA IPIAÚ - BAHIA PORTFÓLIO ACADÊMICO MARIA LARISSA BRITO SANTOS Portfólio Acadêmico apresentado a Docente Jaci Leal ministrante do componente curricular Processo de Produção Textual, como requisito para nota. Ipiaú- BA Dezembro de 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 DIÁRIO DE PESQUISA E LEITURA 2 2.2 Documentário Vida de Maria/ Letramento M.S 3 2.3 Novas visões/ Essa extensão chamada escrita- Lena Lois/ Tecna GO?GV 5 2.4 Refletindo sobre a prática de aula de Português Irandé Antunes/ esquema..........5 Conclusão.........................................................................................................................7 Referências ......................................................................................................................7. INTRODUÇÃO Ingressamos nesta disciplina com o intuito de concluí-la. Desde o primeiro dia aula a professora já colocou os desafios a serem cumpridos por nós alunos no decorrer do semestre, pois a matéria requer assiduidade nos trabalhos que são desenvolvidos. Ao longo desse período tivemos a oportunidade de ampliarmos o nosso conhecimento através de atividades enriquecedoras trabalhadas em sala de aula, o trabalho em equipe, os debates socializados e a troca de informações. O objetivo que constitui este corpus é mostrar através do portfólio a sua carga de informação passada aos discentes do curso de Letras como uma forma de avaliação. Foram muitas as experiências vivenciadas durante essa trajetória que se tornou algo valorativo do nosso saber, saber este que possibilitou maior familiaridade entre sala-aluno-professor. O portfólio consiste em ajudar o discente a desenvolver suas habilidades e avaliar seu próprio trabalho articulando com a trajetória no seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação de forma sistemática e reflexiva. É através do portfólio que o professor mantém um diálogo individual com cada aluno fornecendo assim uma retro-informação (feedback) dos acontecimentos ocorridos ao longo do período acadêmico como é o caso do curso de licenciatura, até por que este instrumento de avaliação pode ser usado em qualquer setor estudantil. DIÁRIO DE PESQUISA E LEITURA 2.2- Documentário Vida de Maria /Letramento de Magda Soares: A nossa aula de Processo de Produção textual teve início com um documentário Vida de Maria, um pequeno vídeo com muitas informações tanto em relação à linguagem quanto na questão social. Em seguida ouve um debate sobre o assunto onde a sala toda participou, cada integrante falou um pouco da sua visão em relação ao vídeo onde percebe-se uma leitura mais ampla e diferente acerca do assunto. Houve também o fichamento do livro o que é letramento ? de Magda soares. FICHAMENTO DO LIVRO O QUE É LETRAMENTO? DE MAGDA SOARES Letramento é a palavra recém-chegada ao vocabulário da Educação e das Ciências Linguísticas: é na segunda metade dos anos 80, há cerca de apenas dez anos, portanto, que ela surge no discurso dos especialistas dessas áreas. Desde então, a palavra torna-se cada vez mais frequente no discurso escrito e falado de especialistas, de tal forma que, em 1995, já figura em título de livro organizado por Ângela Kleiman: Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. O que explica o surgimento recente dessa palavra? Novas palavras são criadas (ou a velhas palavras dá-se um novo sentido) quando emergem novos fatos, novas ideias, novas maneiras de compreender os fenômenos. Se a palavra letramento ainda causa estranheza a muitos, outras palavras do mesmo campo semântico sempre nos foram familiares: analfabetismo, analfabeto, alfabetizar, alfabetização, alfabetizado e, mesmo, letrado e iletrado. Etimologicamente, a palavra literacy vem do latim littera (letra), com o sufixo cy, que denota qualidade, condição, estado, fato de ser (como, por exemplo, em innocency, a qualidade ou condição de ser inocente). Ou seja, literacy é o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever. Em outras palavras: do ponto de vista individual, o aprender a ler e escrever alfabetizar-se, deixar de ser analfabeto, tornar-se alfabetizado, adquirir a tecnologia do ler e escrever e envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita. O estado ou condição que o indivíduo ou o grupo social passam a ter, sob o impacto dessas mudanças, é que é designado por literacy. Letramento é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. Uma última inferência que se pode tirar do conceito de letramento é eu um indivíduo pode não saber ler e escrever, isto é, ser analfabeto, mas ser, de certa forma, letrado (atribuído a este adjetivo sentido vinculado a letramento). 2.3 Novas visões/ Essa extensão chamada escrita- Lena Lois/ Tecna GO?GV: Esta aula teve uma técnica interessante, a professora dividiu a sala em dois grupos em círculos um externo e outro interno e distribuiu para o grupo interno um dos textos de Lena Lois supracitados no título para fazer uma discussão sobre o mesmo e depois socializar com o restante da turma, o proveitoso além do conhecimento claro era que nós mesmos nos avaliamos e quando nos encontramos no grupo interno e trabalhamos os textos entre o grupo e depois para os demais da sala, abrangemos um leque maior na assimilação do conteúdo. 2.4 Refletindo sobre a prática de aula de Português Irandé Antunes/ esquema: Relatar a persistência de uma prática pedagógica desde o inicio do ensino fundamental. A autora salienta em seu livro: a descoberta dos alunos do não saber falar português português é muito difícil trazendo uma aversão as aulas de português e uma evasão escolar. De acordo com os PCN os conteúdos de língua portuguesa devem ser articulados de duas formas: o uso oral e escrita da língua. A oralidade contata que nas atividades realizadas em sala de aula ocorre uma omissão da fala como objeto de exploração no trabalho escolar. A escrita se encontra em uma atividade de leitura e em sua habilidade para sua decodificação. 2.4 Construção e apresentação das Fanfics: Essa de todas foi à melhor aula, a professora além do conteúdo sobre esse gênero textual trouxe exemplos bem atuais como condiz o próprio assunto estudado. Foi uma maravilha debatermos sobre o ele, os livros de ficções abordados, o entrosamento da turma enfim uma aula gratificante. Trabalho sobre a Fanfic/ Adriano Guabiraba, George e Maria Larissa: O ACORDAR DE UM AMANHECER A vida em Forks continuava tranquila, como a visão de Alice havia mostrado. Jacob e Renesme (agora adulta) criaram um laço muito maior do que uma amizade resplandecida da infância de menina. Essa paixão avassaladora dos dois resultou na primeira e talvez a mais importante noite de amor já vivida por Renesme (Jacob já era iniciado no assunto). Aquela noite de amor vivida com o atual líder da matilha de lobos daquele espaço geográfico não saiu da cabeça de Renesme. De tal modo que provocava em seu pai Edward um ciúme inquietante, quando ele tinha contato com os pensamentos da filha. O resultado desta leitura feita por Edward Cullen dos pensamentos de Renesme foi a ida do ciumento pai à casa de Jacob. Neste mesmo momento, Alice prever a volta dos voltures, alegando uma nova transgressão dos Cullense, por isso, o planejamento uma nova vingança no objetivo de obter novos aliados com poderes específicos para a guarda real. Entre estes, Alice consegue perfilar os seguintes: Edward, Bella, Alice e Beijamim (o que controla os elementos). A obtenção visada poderá acontecer de tal modo que as famílias envolvidas podem perder membros queridos. Quando a visão de Alice é terminada, todos se reúnem na casa de Carlisle para obter uma nova estratégia contra os Voltures, porém, a pedido de Bella, Alice vê que no final da batalha haverá um triste fim do clã Cullen. Mesmo sabendo do fim de sua família, Bella decide pedir ajuda aos lobisomens da região na batalha contra os Voltures e, também, vai à procura dos vampiros brasileiros que ajudaram na ultima batalha ocorrida em parceria com a família de Edward. O pai de Renesme teve que engolir seco a presença de Jacob ali, pois tratava-se de uma situação delicada em que talvez a vida de seus familiares estariam em jogo. Reunido todos os seres extraordinários que mantém uma relação familiar com os Cullens, finalmente chega o dia da batalha. Todos ali estão em posição de ataque e ao mesmo tempo de defesa, pois, mesmo com a visão de Alice, não se sabe ao certo como os Voltures atacaram. Bella começa a criar um campo de defesa, anulando qualquer poder tentasse abater um de seus membros, mas desta vez os Voltures possuía uma arma diferente: a presença de uma Druída. Isto mesmo, uma bruxa. Elegantemente negra e vestida de um logo vestido de cor vermelha, a bruxa se chamava Orgasme e era uma sábia provocadora de delírio. Não existia ser que resistisse ao seu feitiço agudamente enlouquecedor. A bruxa decide de uma vez por toda torturar Bella evocando sua magia. Orgasme pronunciava uma sequência de palavras em latim e, neste mesmo momento, desenhava um estranho desenho no chão semelhante a um Mandala.Enquanto este desenho era feito, Bella agonizava no chão. Era surpreendente o modo e a rapidez que este poder afetava o psicológico de Bella. No mesmo instante em que Bella agonizava, sua família era abatida. Os primeiros a entrar na lista de mortos foram os lobos, já que estavam na frente dos vampiros. Depois, todos os membros da família Cullen. Alice fazia questão de prever cada movimento, mas ela não tinha como se esquivar de todos os vampiros do clã Volture e de todos os movimentos executados por estes vampiros, foi enfim degolada. Edward e Bella foram os únicos que restaram desta avassaladora e desvairada batalha, mas depois de ver que seriam inúteis para o clã, os Voltures decide de vez acabar com o casalzinho romântico, quando em seguida a China decide de vez vingar-se dos EUA, jogando umanova e mais potente bomba atômica, acabando assim de uma vez por toda com esta bostade faz de conta. Não teria porque continuar esta história com as mesmas personagens e com essa característica melancólica e maniqueísta de bem vs. mal. É preciso dar um teor mais realístico à história crepuscular. A atenção do narrador agora vai para os verdadeiros vampiros, isto é, os políticos e os corruptos da integridade humana e das relações sociais. Deste modo, acabamos esta história destruindo toda e qualquer existência de seres fantásticos que é possível existir. Conclusão A leitura e a escrita são construções sociais é através dela que evidenciamos nossas relíquias. O semestre que passou e a disciplina cursada trouxeram muitos benefícios tais: aprendizado, visão crítica, entrosamento com os demais colegas enfim uma série de contribuições para serem levadas para vida toda. Tudo o que foi passado tem um valor único; apesar de ter uma preferência pessoal pelo último conteúdo a Fanfic, pois é um dos gêneros mais diversificado a ser estudado. Por fim finalizo com uma citação de Salvatore DOnófrio: ... adquirir um conhecimento apenas técnico sem refletir sobre a utilidade de sua aplicação ou sobre seu valor estético ou formativo é um desperdício da inteligência humana. Referências: http://keylapinheiro.blogspot.com.br/2010/04/aula-de-portugues-encontro-e-interacao.html http://www.youtube.com/watch?v=zHQqpI_522M