POR UMA PSICOPEDAGOGIA INTEGRAL E INTEGRALIZADORA

POR UMA PSICOPEDAGOGIA INTEGRAL E INTEGRALIZADORA

Buscando uma Psicopedagogia que  atinja as realidades  familiar, docente e discente, no envolvimento do ser.

Resumo

A Psicopedagogia tem muito a falar sobre os diversos problemas de aprendizagem, tenham eles origens orgânica, sociais, familiares ou neurológicas Porém as literaturas sobre essa área se direcionam, principalmente, aos psicopedagogos ou aos estudantes de psicopedagogia e pedagogia Elas não respondem, de maneira clara e direta, às dúvidas dos pais, não auxiliam os responsáveis pelos educandos a escolherem o melhor caminho na educação das crianças com problemas de aprendizagem. Um outro problema presente nas literaturas psicopedagógica é a ênfase orgânica que se dá ao aprendizado Os psicopedagogos, esquecem-se da parte metafísica do ser que inclui a alma (psique) e todos os seus sentimentos e a parte espiritual (soma), que incluem o lado sensitivo espiritual do ser  Essas áreas podem afetar, e muito, o aprendizado das crianças e dos adolescentes, para o bem ou para o mal. Diante disto este artigo visa suprir estas carências e  ajudar os pais e professores a encontrarem os caminhos mais coerentes na educação de seus filhos e alunos. 

Palavras-Chave: Professores, pais, inclusão, ser integral, realidade familiar, caminhos educacionais possíveis.

1. INTRODUÇÃO

A Psicopedagogia é o ramo do conhecimento que trabalha no campo do aprendizado. Ela visa ajudar os professores a auxiliar seus alunos a aprenderem com mais eficiência, intervêm quando a necessidade de um psicopedagogo é importante para o processo da aprendizagem, e atua, principalmente, na prevenção das dificuldades do aprender.
De acordo com Ferreira1, “a Psicopedagogia nasceu da necessidade de uma melhor compreesão do proces-so de aprendizagem humana e assim estar resolvendo as dificuldades de apren-dizagem ...Desta forma a Psicopedagogia se torna um campo com conhecimentos amplos, onde se tem como objeto central de estudo o processo de aprendizagem humana, seus padrões evolutivos normais e patológicos, bem como a influência do meio (família, escola, sociedade).” (FERREIRA, 2002 p.01).
Para que seus objetivos sejam alcançados, a Psicopedagogia leva o aluno de Psicopedagogia a estudar matérias que o auxiliarão em sua ação psicopedagógica. Ao estudar, por exemplo, os aspectos neurológicos do desenvolvimento, o educando co-nhece como o aprendizado se processa no cérebro e quais são os fatores neurológicos que prejudicam o aprendizado. Quando o aluno estuda a Psicomotricidade ele se depa-rá com uma área que mostra a importância do corpo para o aprendizado e como a boa interatividade psicomotor auxilia as crianças no aprendizado.
Essas disciplinas, como pode-se notar, são importantes para o psicopedagogo, mas elas não contemplam, muitas das vezes, a realidade das famílias, os pais dos alu-nos, e isso é prejudicial para a psicopedagogia, pois, o aprendizado se dá, em última instância, na família e é nela que desembocam todos os problemas do aprendizado, e o não preparo dos pais para escolher os melhores caminhos pedagógicos para seus filhos fará com que esses problemas retornem para a escola como uma “bomba”educacional que afetará, negativamente, todo o ambiente escolar e é nesse ambiente educacional que os problemas se avolumam como uma bola de neve descendo um morro, pois, muitos professores estão inseguros para trabalhar com crianças que têm problemas de aprendizagem, por falta de preparo ou por falta de apoio especializado nas escolas.

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