Atividade Pedagógica

Metodologia Entre Jovens Língua Portuguesa

Elaboração de um plano para o desenvolvimento de uma oficina.

João Lopes

Plano para o desenvolvimento de uma oficina da Metodologia Entre Jovens Língua Portuguesa (OFICINA 1 e 2 O DISCURSO ARGUMENTATIVO: ARTIGO DE OPINIÃO)

1. PROBLEMA: Pouca capacidade discursiva / argumentativa.

2. PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano “A”, Turno: Vespertinoda Unidade Escolar Professor Antônio dos Reis e Silva – Boqueirão do Piauí.

3.HABILIDADES / DESCRITORES: Nessa oficina, o aluno será capaz de:

D1 - Localizar informações explícitas em um texto.

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

D7 – Identificar a tese de um texto;

D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D11 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

4. O DISCURSO ARGUMENTATIVO: artigo de opinião

5.OBJETIVOS DA OFICINA:

  • Promover o contato do aluno com os diversos textos (artigos de opinião)
  • Analisar a estrutura do texto discursivo argumentativo;
  • Produzir e expor texto argumentativo – artigo de opinião;
  • Reforçar o hábito de redigir texto do tipo discursivo argumentativo;
  • Aprimorar o hábito da escrita e da oralidade.

6. ROTEIRO DE TRABALHO DA OFICINA:

1º dia (duas aulas de 50 minutos):

  • Orientação sobre o que são oficinas (breve apresentação da Metodologia Entre Jovens Língua Portuguesa);
  • Exposição de artigos de opinião aos alunos;
  • Formação dos grupos para leitura de artigos de opinião (artigos que circulam na mídia, imprensa e no guia do estudante);
  • Leitura coletiva de textos;
  • Discussão dos textos (professor e alunos);
  • Distribuição da atividade de leitura aos alunos;
  • Questionamentos dos alunos ao professor;
  • Resolução das questões da atividade.

2º dia (duas aulas de 50 minutos):

  • Retomada dos trabalhos em grupos – Resolução das questões;
  • Revisão dos textos pelo professor;
  • Mediação do professor no trabalho dos alunos;
  • Conclusão das atividades escritas e orais;
  • Orientação do professor para produção de artigos de opinião;
  • Produção de artigos de opinião pelos alunos;
  • Exposição oral e coletiva das atividades realizadas pelos grupos;
  • Avaliação da oficina (alunos e professor)

7. ATIVIDADES PROPOSTAS:

Estudo dos textos(guia do estudante, caso tenha)

ATIVIDADES DE LEITURA (adaptada)

1) Quais as características de um artigo de opinião?

2)Que temao texto discute?

3)Releia atentamente o segundo e terceiro parágrafos.

O texto expõe aí uma polêmica, ou seja, diferentes posicionamentos a respeito do tema em discussão. Esses posicionamentos não correspondem à opinião defendida pelo editorial. Vamos, então, chamá-los de HIPÓTESES. À opinião defendida pelo editorial chamaremos TESE.

a)Grife, no segundo e terceiro parágrafos, as hipóteses defendidas por outros argumentadores.

b)Cada uma dessas hipóteses é sustentada por argumentos. Grife no texto esses argumentos.GUMENTAÇÃO DO

EDITORIAL

4)O texto lido apresenta marcadores que sinalizam o que será apresentado em cada parágrafo. Ao mesmo tempo, essas sinalizações articulam os parágrafos do texto, garantindo a coesão textual. Observe a expressão em negrito na frase em destaque. Ela indica que o autor irá apresentar, nesse parágrafo, uma hipótese, a opinião de um grupo de pessoas.

Grife, no texto, outros marcadores discursivos que fazem a coesão textual, articulando os parágrafos do texto. Explique a sua função.

5)Textos que discutem temas polêmicos costumam apresentar posicionamentos bastante ponderados, ou seja, seus autores evitam apresentar, de forma radical, suas opiniões. Que recursos, nas frases abaixo, demonstram que os argumentadores são ponderados ao apresentar suas opiniões?

8. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:

  • Guia do aluno3º ano Metodologia Entre Jovens Língua Portuguesa;
  • Coletânea de editoriais;
  • Livro didático de Língua Portuguesa 3º ano do Ensino Médio;
  • Data show;
  • Papel madeira.

9. FORMA(S) DE AVALIAÇÃO:

A avaliação ocorrerá de duas maneiras: individual e coletiva, momento em que todos deverão demonstrar conhecimento sobre a argumentação discursiva, considerando pontos positivos e negativos sobre o uso das tecnologias.