Planejamento: importante ferramenta da prática educativa

O planejamento do ensino se constitui em uma das mais importantes ações do ato educativo. É uma parte primordial do trabalho docente, visto que sobre ele recai a tomada de decisões do plano de atuação pedagógica.

Pensar em planejamento requer o estabelecimento de uma programação minuciosa, detalhada com objetivos pré-definidos, sobretudo, com clareza em relação aos saberes a serem socializados.

O ato de planejar nos permite transpor a luz da consciência a intencionalidade que permeia a intervenção, bem como, nos possibilita prever as condições mais adequadas para alcançar os objetivos propostos. Para tanto, definindo critérios reguladores que nortearão todo processo de aprendizagem.

Sendo o planejamento uma ato intencional, por sua vez, exige reflexão sobre o que se pretende alcançar, os processos avaliativos a serem empregados, fundamentados em observações coerentes e continuas.

Neste âmbito, não se pode ignorar que o planejamento envolve diversos protagonistas, portanto, o respeito a diversidade é um dos princípios que devem norteá-lo.

Em sentido amplo, podemos afirmar que o planejamento se consolida como uma ferramenta que permite ordenar e organizar um ensino de qualidade.

Ao dispor de um planejamento coerente o educador dispõe de ferramentas cruciais para o eficiente desenvolvimento de seu trabalho, como segurança, clareza de objetivos, flexibilidade para adequações que se fizerem necessárias durante o processo de ensino aprendizagem.

É primordial se ter em mente que a escola só dá conta de realizar o seu papel social mediante a compreensão de que lida diariamente com sujeitos ativos dentro do processo de ensino – aprendizagem.

Conforme nos ressalta VEIGA (2002): “O ensino começa quando o mestre aprende com o discípulo, quando o mestre situa-se no que o discípulo compreendeu, da maneira como o discípulo compreendeu.”

Portanto, o planejamento se instaura num constante processo de reflexão pessoal e discursivo, tomando-se como referência o confronto da aprendizagem dos alunos, principalmente, na relação dialogal com o outro. A tarefa de ensinar é um ato complexo, por isso não é possível prescindir do planejamento em seus diferentes níveis e modalidades.

O planejamento escolar deve ser entendido como ação formativa, espaço privilegiado de aprendizagem e desenvolvimento profissional, oportunidade de construção e enraizamento de uma cultura colaborativa e de produção de conhecimentos sobre as práticas pedagógicas que se expressam na sala de aula.

Nessa perspectiva, as ações de planejamento devem considerar estratégicas para a melhoria do ensino em larga escala, com o enfoque na qualidade do ensino, é um processo em se que se estabelece  metas que se pretende alcançar, definindo quais ações serão utilizadas, tendo em vista situações futuras, de modo que a educação atenda tanto as necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.

Para tanto, o planejamento parte de um determinado contexto e propõe medidas que venham a modificá-lo, de modo a atender tanto o indivíduo como a sociedade.