PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL MÊS DE SETEMBRO
Publicado em 11 de setembro de 2018 por Ciro Toaldo
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
E.E. ANTÔNIO FERNANDES
PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA
PROFESSOR – Me. Ciro José Toaldo
DISCIPLINA – HISTÓRIA - 7º ANO B – Vespertino
Planejamento de setembro de 2018 – 3º BIMESTRE
CONTEÚDOS
Os Incas
Cuzco a capital Inca
Machu Picchu a cidade sagrada dos Incas
Documentário sobre os Incas
Trabalho sobre o documentário
Os Tupis
O Modo de governar dos Tupis
Contribuição dos Tupis e dos indígenas para a História do Brasil
Documentário sobre os Tupis
Trabalho sobre o documentário
CRONOLOGIA DAS AULAS
04/09 – Os Incas e Cuzco sua capital
06/09 – duas aulas - Machu Picchu a cidade sagrada dos Incas e Documentário sobre os Incas
11/09 – Trabalho sobre o documentário sobre os Incas
13/09 – duas aulas – Revisão e Avaliação de conteúdos
18/09 - Os Tupis
20/09 – duas aulas - Contribuição dos Tupis e dos indígenas para a História do Brasil
25/09 –- Documentário sobre os Tupis
27/09 – duas aulas – Trabalho com o documentário sobre os Tupis e revisão geral
HABILIDADES
- Entender a diversidade cultural dos Incas e dos Tupis;
- Identificar a importância das organizações destes povos;
- Reconhecer que os europeus não descobriram a América;
- Compreender as diversas formas de cultura e organização dos povos americanos antes da chegada dos europeus;
- Compreender a estrutura, sociedade, religião, politica dos principais povos da América antes da chegada dos europeus;
- Reconhecer que estes povos deixaram importantes contribuições para a América;
- Conscientizar-se que cultura brasileira recebeu muita contribuição dos Tupis e das outras etnias indígenas.
RECURSO – Quadro de Giz; Textos referentes aos assuntos estudados; Documentários que serão exibidos nos recursos midiáticos (Data Show ou outro recurso).
METODOLOGIAS
- Para as aulas a respeito dos Incas e Tupis, além da aula expositiva, os alunos serão levados a compreender que na América havia uma diversidade cultural muito rica, além de ter um grande número de nativos que viviam e faziam sua história.
- Outro aspecto metodológico que será enaltecido neste assunto será a promoção de um debate para que os alunos compreendam que a chegada dos europeus não deve ser compreendida como a descoberta da América, pois nestas terras existia uma série de povos, com costumes, culturas e tradições diferentes dos europeus; isto especificamente tratando-se de Brasil, Cabral não descobriu o Brasil.
- Com o uso de textos os alunos serão levados a refletir a respeito destas várias culturas, no caso dos Incas e Tupis que existiam na América e irão produzir um texto a respeito desta diversidade cultural existente na América, antes da chegada dos espanhóis e portugueses.
- Também ressaltando que as aulas sobre estes povos pré-americanos, no caso os Incas e Tupis, elas seguiram exposição dialogal com os alunos que serão levados a compreender estes povos, dentro de uma sequência didática, estudando as particularidades de cada um destes dois povos.
- Outro aspecto que os alunos serão levados a refletir quanto às medidas adotadas pelos espanhóis (para com os Incas) e para com os Tupis, no caso os portugueses que acabaram dizimando estes povos; inclusive a questão das doenças que o português trouxe e afetou o índio brasileiro. Após a explicação e diálogo, os alunos deverão fazer as suas anotações no caderno de história, seguindo a sequência proposta pelo professor. Também será entregue uma folha com exercícios para que os alunos possam fixar o conteúdo estudado. Espera-se que com este estudo, os alunos possam ter um maior entendimento sobre os Incas e Tupis.
Naviraí, 10 de setembro de 2018.
Professor Me. Ciro José Toaldo