Planejamento de Fundamentos e Metodologia da Geografia

CURSO: NORMAL SUPERIOR: ANOS INICIAIS

DISCIPLINA : Fundamentos e Metodologia da Geografia         CARGA HORÁRIA: 80h.    PROFESSOR:  Me. Ciro José Toaldo TURMA: 3º Serie.           ANO: 2007

EMENTA: Princípios, conceitos, orientações.metodologia e conteúdos do ensino de geografia para Anos Iniciais do ensino fundamental. Noções, relações e conceitos de espaço e tempo da criança. Processo de produção, reprodução e utilização do espaço mediado pela ação do ser humano.

OBJETIVOS: Fornecer subsídios teóricos e práticos que possibilite ao aluno aprender a importância do estudo de geografia como meio de desenvolvimento das noções de espaço. Reconhecimento do papel das tecnologias nas transformações e apropriação da natureza; Propiciar ao aluno condições para o respeito e tolerância pelos modos de vida e valores de outras coletividades.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:

1.História da geografia.

1.1- Ciência geográfica e ensino da geografia e os princípios metodológicos de geografia.

1.2- Caracterização da área de geografia e a Geografia no ensino fundamental.

1.3 -Conhecimento geográfico:características e importância social.

1.4 -Aprender e ensinar geografia e seus objetivos no ensino fundamental.

1.5 -Critérios de seleção e organização dos conteúdos de geografia.

2.O conhecimento geográfico através de representações sociais de determinados conceitos elementares.

2.1-Aspectos teóricos e metodológicos da pesquisa sobre representações sociais.

2.2-As representações sociais de professores de geografia do ensino fundamental.

3.Geografia escolar e a construção de conceitos no ensino.

3.1-Encontros  e desencontros entre conceitos cotidianos e conceitos científicos na linguagem geográfica.

3.2- Cotidiano e conhecimento geográfico.

4.Proposições metodológicas para a construção de conceitos geográficos no ensino escolar.

4.1-O processo de ensino-aprendizagem numa concepção socioconstrutivista.

4.2 – Ações didáticas socioconstrutivista .para a construção de conceitos no ensino de geografia.

5. Geografia e seus ramos de conhecimento e aprendizagem da geografia no primeiro ciclo.

5.1-Blocos temáticos e conteúdos :o estudo da paisagem local.

5.2-Os objetivos do primeiro ciclo.

5.3- A transformação da natureza : diferentes paisagens;conservando a natureza, o meio ambiente e critérios de avaliação.

6. Ensino da geografia no segundo ciclo.

6.1-Blocos temáticos e conteúdos: as paisagens urbanas e rurais, suas características e relações e o papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais.

6.2- Informações,comunicação e interação.

6.3-Distância e velocidade no mundo urbano e no meio rural e seu modo de vida.

7.A criança e as relações espaciais e a apreensão e compreensão do espaço geográfico.

7.1- Estudar o lugar para compreender o mundo.

8.Geografizando o jornal e outros cotidianos:práticas em geografia para além do livro didático e Geografia:uma ciência classificatória.

8.1-O compromisso do docente.

8 2 -Algumas certezas e outras tantas dúvidas.

9.A importância da leitura de mapas e propostas e procedimentos de atividades de geografia.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: A metodologia será desenvolvida  de forma interativa buscando a  participação ativa dos alunos nas seguintes atividades: Análise de práticas escolares  através de relatos, realização de aulas, oficinas, projetos ou em outros espaços educativos; seminários, debates, aulas expositivas e dialogadas, orientações individuais e grupais; aulas audiovisuais comentadas; apresentações de conclusões de leituras reflexivas de autores que influenciam no processo ensino aprendizagem.

RECURSOS: TV e vídeo; Retro-projetor;  Data-show;  Livros;  Textos.

AVALIAÇÃO: O aluno será avaliado através: Do seu desempenho e assiduidade aos trabalhos em plenária, sejam estudos de aprofundamento teórico, sejam seminários de aprofundamento ou de socialização; de seu desempenho na apresentação dos seminários sob sua responsabilidade; da qualidade dos trabalhos escritos que apresentar; da freqüência às atividades do curso; provas.

BIBLIOGRAFIA:

ALMEIDA, R. D. O espaço Geográfico: ensino e representação. SP : Contexto,2000.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais Brasília: MEC/SEF,1997.

CAVALCANTE, L. S. Geografia, escola e construção de conhecimento Campinas, SP, Papirus, 1998.

CUNHA,L.A.Educação e desenvolvimento social no Brasil,5.ed.R.J.:Francisco Alves,1980.

FAZENDA I.C.A.(org.)Práticas interdisciplinares na escola.SP.:Cortez,1991.

FRIEDMANN,A.Brincar:crescer e aprender.O resgate do jogo infantil.SP:Moderna,1996.

MATO GROSSO DO SUL. Diretrizes Curriculares para o ensino fundamental.Campo Grande:Secretária de Estado de Educação/MS,1993.

MENDONÇA,F.A.Geografia e meio ambiente.SP:Contexto,1998.

MONTAGU,A. Tocar:o significado humano da pele.SP:Summus,1988.

MORAES,A.C.R. Geografia:pequena história crítica.SP:Hucitec,1999.

MOREIRA,R.Geografia :teoria crítica- o saber posto em questão.Petrópolis:vozes,1982.

PENTEADO,H.D. Metodologia do ensino de história e geografia.SP:Cortez,2001.

SANTOS,M. Por uma geografia nova.SP:Hucitec,1985.

_________. Pensando o espaço do homem.SP: Hucitec,1991

_________Metamorfoses do espaço habitado.SP:Hucitec,1996.