PARTICIPAÇÃO ATIVA DA FAMÍLIA NA ESCOLA

 Gabriela Nunes Vieira Carvalho[1]

RESUMO

 

O presente artigo aborda sobre a importância da Integração Escola-Família no Processo de desenvolvimento da aprendizagem da criança para uma educação de qualidade. A família como responsável pela construção do individuo, deve em parceria com a escola contribuir no desenvolvimento integral da criança.

É da família que o ser humano absorve valores culturais, responsabilidades, e fortalece suas raízes. O fracasso familiar tem atingido diretamente o desenvolvimento dessas crianças, dificultando o aprendizado, e a escola precisa está inteirada desse ambiente difícil a qual essa criança está inserida.

As transformações familiares que vem acontecendo mexem com a cabeça das crianças. Ainda que a sociedade esteja preparada ou precisa estar preparada, as nossas crianças ainda não estão, talvez nunca estejam, assim como diz Piaget (1896-1980) os estágios da criança precisa ser considerados. A criança jamais entenderá o que  os adultos  dificilmente compreendem, ela precisa passar por todas as fases, ou seja, os estágios necessários para sua formação. A compreensão das coisas acontece gradativamente, caso o individuo seja interrompido durante sua formação, as consequências negativas surgirão-Piaget (1896-1980). A  escola torna-se um instrumento fundamental para equilibrar dificuldades, pois cumprir o papel social da educação, poderá proporcionar o crescimento humano e fortalecer as bases da sociedade através do envolvimento escola-família-sociedade.

 

Palavras-chave: relação família escola, desenvolvimento, aprendizagem.

INTRODUÇÃO

Todo fracasso escolar de um aluno, tinha apenas um culpado, o próprio aluno, “a educação talvez seja a única atividade profissional em que o trabalhador pode não se preocupar com a responsabilidade pelo resultado do seu trabalho, José Luiz de Paiva Bello (1993)”.  As coisas mudaram e vem mudando com o tempo, sabe-se que as dificuldades de aprendizagens não acontecem do nada, ou por incompetência do aluno em não querer aprender, não podemos falar de dificuldades tendo somente a criança como ponto de referência: o "contexto" em que a criança se encontra precisa ser considerado.

A família e a escola são peças fundamentais no desenvolvimento de ações que promovem o sucesso escolar e social das crianças, formando uma parceria. É fundamental  que ambas tenham o mesmo objetivo a atingir, a criança talvez não compreenda o motivo por qual os problemas á  sua volta acontece, mas ela sabe que eles estão ali.  ”A criança  não é um  adulto em miniatura”, a principal forma e lugar de demonstrar seus medos ou revolta, é aonde tentam te colocar limites, e onde geralmente isso acontece ? Nas escolas. Se não acontece o diálogo entre família e escola, dificultará o processo com esse individuo, a educação perpassa tanto o ambiente escolar quanto o familiar.  Diante do exposto surgem as seguintes indagações: De que forma deve ocorrer a participação da família na escola? De que maneira a escola pode estimular a participação dos pais? Quais os principais resultados trazidos por essa participação?

Independentemente de sua vontade ou da constituição desta, o primeiro contato a primeira vivencia acontece em família. Portanto, a família é o primeiro espaço para a formação psíquica, moral, social e espiritual de um individuo. A criança, desde seu nascimento, ocupa um espaço dentro da família. É nela que se encontram os primeiros professores e ensinamentos, os quais refletirão e perdurarão por toda vida adulta, permitindo que seus membros se desenvolvam em todos os aspectos, de forma integral.

Família e escola precisam juntas oferecerem um trabalho de cumplicidade relacionado ao ambiente escolar. Não é tarefa fácil incluir a família no processo de ensino aprendizagem, isso fica mais difícil ainda quando o professor não oferece aos alunos um ensino de qualidade, ele teme ser descoberto. Essa unificação tem como maior objetivo ofertar as crianças aprendizado de qualidade. A família interagindo com a escola é que terá além de uma boa formação, uma preparação para tomar atitudes para enfrentar as dificuldades que certamente virão no decorrer de sua vida.

 

OBJETIVOS

 

GERAL

• Descrever o papel da família no processo de desenvolvimento de aprendizagem da criança;

ESPECÍFICOS

• Conhecer as formas de participação da família na escola;
• Identificar os principais resultados trazidos pela participação dos pais na escola.

 

O PAPEL DA FAMÍLIA

A responsabilidade familiar junto às crianças em termos de modelo que a criança terá e do desempenho de seus papéis sociais é tradicionalmente chamada de educação primária, uma vez que tem como tarefa principal orientar o desenvolvimento e aquisição de comportamentos considerados adequados, em termos dos padrões sociais vigentes em determinada cultura. A saída da mãe para o mercado de trabalho, que é a figura central na educação de seus filhos, é um dos fatores que tem abalado a relação entre mãe e filho, as relações de amor, confiança, segurança, relacionamento social são construídas no decorrer do cotidiano, em um determinado tempo histórico e um delimitado espaço físico. A nova mãe da sociedade, que trabalha e possui grandes responsabilidades, muitas vezes não dispõe do tempo necessário para estabelecer uma relação com seu filho e educa-lo. Em relação ás perspectivas da família com a relação á escola com seus filhos encontram-se varias ideias de que a instituição escolar “eduque “ o filho naquilo que a família não se julga capaz e que ele seja preparado para obter êxito profissional e financeiro.

A família não é o único canal pelo qual se pode tratar a questão da socialização, mas é, sem duvida, um âmbito privilegiado, uma vez que este tende a ser o primeiro grupo responsável pela tarefa socializadora. A família constitui uma das mediações entre o homem e a sociedade. Sob este prisma, a família não só interioriza aspectos ideológicos dominantes na sociedade, como projeta, ainda, em outros grupos os modelos de relação criados e recriados dentro do próprio grupo. (Carvalho, 2006).

Infelizmente chegamos a um momento em que deixamos a educação ser fanada por passeios em shoppings, no Google, facebook e outros sites que substituem os pais, sites estes que tem sido o livro de ética entre as crianças e os adolescentes do mundo atual. Surge então a pergunta: “o que os pais têm a dizer”? Peca-se quando se permite que os meios de comunicação dialoguem mais com os filhos do que os próprios pais, pois, na maioria do tempo, estes estão simultaneamente presentes e ausentes.

A partir do século XXl as famílias vem mudando constantemente. As tradicionais eram compostas por pai, mãe e filho, que com o passar dos anos podemos encontrar crianças em nossas escolas criadas por avós, tios, apenas pela mãe... etc. alguma dessas delas tem tido resistência ao aceitar essas mudanças, assim como cita “Cortella 2012”:  a escola precisa acompanhar essas mudanças, dando motivação para que essas crianças se sintam  iguais independente do contexto social. Não é tarefa fácil essa parceria escola x família, mas necessária para um resultado satisfatório no aprendizado dessas crianças. Uma das contribuições mais necessárias dos pais para um bom relacionamento dos alunos com professor, é nunca desautorizá-lo próximo a seus filhos, isso faz com que haja o desrespeito em sala de aula, com isso dificultará o aprendizado. Precisa haver um respeito multo entre aluno-professor e família. Por acreditarem que os filhos encontrarão o próprio rumo, alguns pais abrem mão de sua autoridade. Temem o rótulo de “careta”, e acham que as crianças não podem ser tolhidas nas suas reações para se tornarem adultos livres, sem traumas. Adultos q eu, quando crianças não tiveram limites, mostram-se indecisos, inseguros, incapazes de persistir e lidam muito mal com perdas e frustrações. Aprendem a manipular e mentir, como forma de obter aquilo que desejam. Apresentam dificuldade em assumir responsabilidades, em manter o que prometem.

A socialização das crianças é dividida pela família e pelas instituições educacionais.   A   saúde   dos   membros   da   família   é   também hoje complementada pelas instituições de saúde pública, além a atuação da família que é solicitada a cumprir regras de higiene, de cuidados no   tratamento   etc.   Entre   as   inúmeras   funções   da   família   que correspondem   a   uma   expectativa   social,   temos,   por   exemplo:   a função de identificação social dos indivíduos, as de reprodução, as 18 de produção de bens (alimentação, vestuário, brinquedos, remédios etc.) e de consumo destas. (PRADO, 1981, p. 36).

 

O PAPEL DA ESCOLA

 A escola é a instituição que tem como função a socialização do saber sistematizado, ou seja, do conhecimento elaborado e da cultura erudita. De acordo com Saviani (2005), a escola se relaciona com a ciência e não com o senso comum, e existe para proporcionar a aquisição de instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência) e aos rudimentos (bases) desse saber. A contribuição da escola para o desenvolvimento do sujeito é específica à aquisição do saber culturalmente organizado e às áreas distintas de conhecimento. No que diz respeito à família, "um dos seus papéis principais é a socialização da criança, isto é, sua inclusão no mundo cultural mediante o ensino da língua materna, dos símbolos e regras de convivência em grupo, englobando a educação geral e parte da formal, em colaboração com a escola" (Polonia & Dessen, 2005, p.304).

Porém pensar a escola somente enquanto espaço físico destinado a ensinar também como o único lugar em que ocorre a educação um engano, a educação acontece em tempos e espaços diferenciados.

 

CONCLUSÃO

A presente pesquisa teve como objetivo relatar a importância da família no processo de aprendizagem dos alunos, ou seja, parceria família x escola. Os alunos deixaram de serem os únicos responsáveis por seu fracasso escolar, certo de que não são adultos em miniatura, são apenas crianças que necessitam de uma família que se propõem a cooperar diretamente com a escola para que se obtenham um resultado satisfatório, independente do seu contexto social. É essencial que o professor crie estratégias que possibilite essa parceria de família x escola junto ao corpo docente, que tenham um olhar subjetivo e único para cada individuo, levando em consideração suas vivências, como norteador durante o processo de ensino.

 

REFERÊNCIAS

http://www.apeoc.org.br/extra/artigos_cientificos/A_IMPORTANCIA_DA_FAMILIA_NO_PROCESSO_DE_DESENVOLVIMENTO_DA_APRENDIZAGEM_DA_CRIANCA.pdf

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2010000100012

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1764-8.pdf

http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/31/04042014074149.pdf