O USO DO CELULAR NAS SÉRIE INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

1. INTRODUÇÃO
1.1. APRESENTAÇÃO DO TEMA
Nessa abordagem apresentaremos uma proposta para refletir sobre o uso do celular nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, tendo como suporte a leitura de livros, filmes e um referencial teórico para elucidar discussões, com vistas a propor um novo olhar a partir de uma perspectiva interacionista. Enfrentar essa temática constitui o principal foco deste estudo com o objetivo de trazer uma contribuição para a reflexão em contextos da sala, nas práticas sociais e trazer uma nova compreensão dos processos de aprendizagem dos alunos, e em igual forma a postura do professor que precisa entender esse contexto atual de inclusão digital.
As investigações que problematizam essa pesquisa apresentam as relações entre professores e alunos em uma perspectiva interacionista considerando o espaço educacional, e de forma particular o ambiente da sala de aula. Isso porque essas reflexões remetem principalmente para contextos inclusivos das práticas digitais, de uso das TICs e de novas concepções, assim como, mais especificamente, trazer uma compreensão da postura dos docentes e discentes, suas dificuldades na direção de estimular, principalmente novas práticas de interação. Práticas essas que, tendo em conta a complexidade da aprendizagem, possam ser mais efetivas tanto nos ambientes sociais quanto nos da sala de aula.
Dessa maneira nesse estudo se deseja encontrar respostas para as perguntas:
➢ Qual é o papel do celular na escola?
➢ Há Possiblidades de ensino inovador?
Procurando responder a essas perguntas se faz necessário fazer uma revisão bibliográfica através da leitura de um acervo bibliográfico, filmes, etc., identificando os intercâmbios sociais e pedagógicos que contribuem para aprendizagem e interação desses indivíduos, tentando interagir com esses sujeitos na busca de dar significado às suas vivências e sua inserção nessa era digital.
A justificativa principal para a realização dessa pesquisa é porque creditamos que é possível estabelecer diálogos com o uso do celular na sala de aula, na construção de conhecimentos das mais diferentes disciplinas, utilizando-se das TICs como ferramenta pedagógica para inovação do ambiente escolar. Isso se justifica também porque a complexidade da aprendizagem pode resultar em um compromisso com a qualidade, visando novas compreensões dos mesmos, em suas interações como processo de encontro.