O USO DA TECNOLOGIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: REVISTA DIGITAL

A prática pedagógica nos dias atuais exige uma postura do profissional da educação, diferente das vivenciadas em outros tempos. A inserção das tecnologias nas salas de aula é de fundamental importância para favorecer o processo de aprendizagem. Esse artigo está baseado nas reflexões e experiência realizada em sala de aula, pensando em como a presença da tecnologia é importante em um ambiente educacional e que proporciona uma construção do conhecimento por meio de uma atuação ativa e crítica tanto dos professores quando dos alunos. A experiência realizada com os alunos do Primeiro Ano do Curso de Formação de Docentes para atuar na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Malba Tahan – Ensino Médio, Normal e Profissional, foi uma revista digital, na disciplina de Fundamentos Históricos da Educação e o conteúdo contemplado foi a Chegada da Família Real no Brasil, os Jesuítas e a Reforma Pombalina, conteúdos previstos nas Diretrizes Curriculares do Curso Formação de Docentes e também no Plano de Trabalho Docente do professor. Os alunos teriam que elaborar uma revista digital, contemplando cada detalhe de um editorial, como fotos, referências e reportagens.

INTRODUÇÃO

As possibilidades de trabalhos com as tecnologias são reais e com certeza são necessárias para a formação dos indivíduos. Mas diante das muitas possibilidades é preciso que alunos e professores saibam utilizar essas tecnologias a favor do processo de aprendizagem. As aulas se tornam mais atrativas e prende a atenção dos alunos de forma que a aprendizagem se torna um ato mais “gostoso”. 

As transformações pelas quais passa hoje o mundo, como a globalização e o surgimento de novas tecnologias, têm exigido que as instituições de ensino superior formem indivíduos mais capacitados e competentes para enfrentar os problemas sociais. (RODRIGUES, 2006, p. 23)

Como cita Rodrigues, a educação precisa acompanhar as mudanças que estão presentes no mundo atual, ele faz referencia ao ensino superior, mas toda a educação básica precisa de profissionais preparados e que tenham a disposição para trabalhar com os alunos essas atualidades.

A escola tem o papel de proporcionar momentos de aprendizagem atrativos e para isso faz uso da tecnologia como um dos recursos. O uso dos laboratórios de informática é de fundamental importância para que o aluno que não tem acesso à internet ou mesmo ao computador em casa, tenha a possibilidade de também participar do processo de aprendizagem em relação à tecnologia.

A distância hoje não é principalmente a geográfica, mas a econômica (ricos e pobres), a cultural (acesso efetivo pela educação continuada), a ideológica (diferentes formas de pensar e sentir) e a tecnológica (acesso e domínio ou não das tecnologias de comunicação). Uma das expressões claras de democratização digital se manifesta na possibilidade de acesso à Internet e em dominar o instrumental teórico para explorar todas as suas potencialidades. (MORAN, 1997, p. 146)

Com base nisso o principal objetivo deste artigo é entender e utilizar as várias possibilidades pedagógicas do uso das tecnologias para a aprendizagem, transformando as maneiras tradicionais de transmissão de conteúdo em recursos mais atrativos.

A experiência abordada nesse artigo envolve o uso das tecnologias em sala de aula no Ensino Médio, mas especificamente na turma do 1º Ano do Curso de

Formação de Docentes, na disciplina de Fundamentos Históricos da Educação. Os alunos tinham que elaborar uma revista digital com o conteúdo estudado, e após fazer uma apresentação em forma de Seminário. Eles teriam que se atentar a detalhes que são importantes para o editorial de uma revista como: Normas de escrita, referências de imagens e textos já escritos e publicados e a criação de um nome para a mesma e os autores.

Eles tinham que escrever e juntar informações sobre os conteúdos: A Família Real Portuguesa, a chegada da família real no Brasil, a Companhia de Jesus e a Reforma Pombalina. Foi uma experiência interessantíssima e que para os alunos uma maneira bem diferente de pesquisar e entender o processo de construção histórico e cultural do nosso país.

Os alunos perante a proposta ficaram entusiasmadíssimos, pois a tecnologia faz parte do cotidiano deles, a todo o momento eles convivem com isso, eles fazem parte de uma geração que precisam estar “antenado” para que o processo de socialização digital aconteça. Conforme afirma Mamede-Neves & Duarte

“[...] crianças e jovens “nativos digitais” (Prensky, 2001), os que chegaram ao mundo após a popularização dos computadores pessoais e a criação da internet, compõem um segmento de usuários de TIC que não só faz uso corrente das mesmas como, também, antecipa o que está por vir, explora de forma criativa e diversificada tudo o que essas tecnologias têm a oferecer, ultrapassando, inclusive, os limites originalmente estabelecidos para o uso regular delas.” (2008, p.777)

Em uma das atividades propostas pelo programa “conectados 2.0”, onde tínhamos que discutir com eles sobre o uso das TDICs (AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO), os alunos já apontaram como seria bom se tivéssemos uma escola preparada tecnologicamente falando. Em se tratando de capacitação, os alunos também citaram a necessidade de capacitar o professor para essa nova etapa em que a sociedade está vivendo, é necessário que primeiro ele saiba para depois trabalhar isso com os educandos.

“Viver e conviver em um mundo cada vez mais ‘tecnologizado’, conectado, ou seja, em uma ‘sociedade em rede’, traz consequências importantes, representando significativos desafios para os processos de ensinar e de aprender, tanto nos contextos formais quanto nos contextos não formais de educação.” (SACCOL; BARBOSA, 2011)

Então, diante de todo o embasamento teórico e pesquisa em relação a tecnologia, um trabalho como a criação de uma revista digital contemplando os conteúdos estudados, certamente chama a atenção e faz com os alunos fiquem animados em pesquisar, elaborar, enfim, aprender.