MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DA 3ª E 4ª ETAPA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA UNIDADE ESCOLAR CECÍLIA COELHO DE RESENDE

RESUMO: O presente artigo apresenta discussão acerca da desmotivação do aluno na modalidade da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na modalidade pesquisa-ação, com o intuito de contribuir com a superação da desmotivação acerca das ações metodológicas desenvolvidas pelo professor com relação aos conteúdos da 3ª e 4ª etapa de Ensino Fundamental, Tendo como questão problema Qual a contribuição das ações metodológicas desenvolvidas pelo professor nas 3ª e 4ª etapas na EJA da Escola Cecilia Coelho de Resende no sentido de motivar o aluno na Educação de Jovens de Adultos. Com finalidade de fornecer subsídios necessários na concretização desse estudo em reposta à questão de pesquisa, estabeleço questões complementares: Qual o perfil dos alunos das 3ª e 4ª etapas da EJA na Escola Cecília Coelho de Resende? Quais os fatores que contribuem com a desmotivação dos alunos das 3ª e 4ª etapas da EJA? Quais as ações metodológicas desenvolvidas pelos professores afim de motivar o interesse do aluno das 3ª e 4ª etapas para aprenderem de forma espontânea? Para responder essa pesquisa tem como objetivo geral o de analisar a contribuição das ações metodológicas desenvolvidas pelo professor em sala de aula no sentido de motivar o aluno na Educação de Jovens de Adultos, tendo como específicos: traçar o perfil dos alunos das 3ª e 4ª etapas da EJA; identificar os fatores que contribuem com a desmotivação dos alunos na EJA; caracterizar a contribuição das ações metodológicas desenvolvidas pelo professor nas 3ª e 4ª etapas no sentido de motivar o aluno na Educação de Jovens de Adultos. Concluímos que muitas vezes essas ações docentes passam a ser de competência de cada professor, determinar o que fazer e agir em cada situação, diversificar suas aulas para que o aluno se sinta motivado e interessado em permanecer na escola.