MEMORIAL ACADÊMICO

MARIA DA VERA CRUZ ALMEIDA PINTO

MEMORIAL ACADÊMICO

Memorial destinado à Disciplina “Concepções de Currículo na Educação Profissional”, ministrada pela docente Djalmira de Sá Almeida, componente curricular do Curso de Especialização em docência para a Educação profissional, científica e tecnológica ofertado pelo IFPA/Campus Itaituba. Itaituba – 2017

INTRODUÇÃO

O presente memorial tem a função de ser elemento integrante da avaliação da disciplina Concepções de currículo, pertencente ao Curso de Especialização em docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

Todas as etapas descritas são experiências vivenciadas de forma marcante tanto da vivência pessoal quanto profissional, gerando uma formação acadêmica gratificante que busca a realização pessoal.

APRESENTAÇÃO

Sou Maria da Vera Cruz Almeida Pinto, nascida em 03 de junho do ano de 1983, natural do município de Cametá/Pará, no entanto, por motivos de oportunidades trabalhista meus genitores mudaram-se para o município de Itaituba/Pará no ano de 1994, local este que fixamos moradia até os dias atuais. Tive uma adolescência dentro do ambiente familiar, educacional e religioso, estruturas sociais que me fizerem amadurecer de maneira segura e a aprender a conviver com as diversidades.

Obtive experiências dentro do ambiente religioso que influenciaram na minha compreensão do mundo, das mazelas sociais, refletindo grandemente na minha capacidade de oralidade e relação humana. Tais experiências refletiram posteriormente na escolha acadêmica e na formação cidadã.

FORMAÇÃO EDUCACIONAL INICIAL

Frequentei o Ensino Fundamental regular na rede Pública de Ensino e o Ensino Médio regular da rede Particular de Ensino, terminando todas as etapas com aproveitamento e dentro da idade estabelecida pelo sistema educacional nacional. Durante o Ensino Fundamental já tinha despertado o interesse por leituras que não estavam estabelecidas pelo currículo formal; por iniciativa própria realizei a leitura de vários livros do autor José de Alencar (Iracema, Senhora, O Guarani, O Sertanejo, Cinco Minutos, Lucíola), li obras de Machado de Assis (Memórias Póstumas de Brás Cubas e Contos: Caso da Vara, A Cartomante, Missa do Galo, dentre outros), ainda na oitava série do Ensino Fundamental. Apesar de ainda não possuir conhecimento crítico para a compreensão real e total das obras, as leituras desenvolveram minha capacidade de leitura, escrita e interpretação. Durante o Ensino Médio, continuei com o interesse por leitura de obras literárias, no entanto, devido às exigências do currículo formal voltado para a preparação para a realização dos exames de vestibular, necessitei partir para a leitura das obras “obrigatórias”.

Considerando o início do advento da internet no ambiente escolar, tive a oportunidade de realizar durante os três anos de Ensino Médio um curso de Informática, o qual ampliou enormemente minha capacidade de interpretar o mundo à minha volta. Diante de tamanha influência na área da comunicação e linguagem tive o interesse pela área da docência ainda durante a primeira sério do Ensino Médio, tendo iniciado a ministrar aulas de reforço nas disciplinas de Português e Literatura, já de forma remunerada e também ministrando aulas de redação para alunos do Ensino Fundamental, também com remuneração, atividade esta que me oportunizou geração de renda que auxiliava nos gastos escolares, contribuindo de certa forma com a renda familiar.

RELATOS DA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL

Como já fora relatado anteriormente tive a oportunidade de pertencer a um núcleo familiar considerado tradicional (pais e irmãos convivendo na mesma residência). Meus pais garantiam o sustento familiar (alimento, vestimenta, educação). Durante o Ensino Médio passei a contribuir com a renda familiar através do trabalho com aulas de reforço.

Após concluir o Ensino Médio tive a oportunidade de realizar o certame de um concurso público municipal para o cargo de Assistente Administrativo, sendo aprovada e assumindo o referido cargo, exercendo minha função de servidora pública em uma instituição de ensino fundamental, trabalhando na secretaria da escola, atendendo uma clientela específica que eram jovens e adultos matriculados na E.J.A. (Educação para jovens e adultos); no mesmo ano (2004), realizei o processo seletivo para o vestibular da Universidade Federal do Pará, para o Curso de Licenciatura Plena em Letras, um Curso regular, vespertino com duração de quatro anos e meio, tendo sido aprovada em nono lugar em uma turma de 50 vagas, iniciando assim minha vida acadêmica. Ainda, durante o curso de Letras, por questões de melhoramento econômico realizei prova de seleção para outro concurso público, agora para o setor da saúde, para o cargo de Técnico em Epidemiologia, o qual inovou meu modo de pensar e agir perante as políticas públicas voltadas para o atendimento ao público, em especial aos menos favorecidos, tendo em vista o acompanhamento direto e íntimo aos usuários que dependiam de um atendimento médico especializado, o qual era precário no município, no entanto, tal atividade e experiência me levou ao engrandecimento pessoal e à abertura de um leque profissional diferenciado, que me acompanha até hoje.

Ao término do Curso de Letras no ano de 2009, constituí novo núcleo familiar (matrimônio e maternidade), passando a vivenciar nova fase pessoal; em seguida, no ano de 2010, alcancei aprovação em novo concurso público, este agora para o Instituto Federal do Pará-Campus Itaituba, para o cargo de Assistente de Aluno, todavia, considerando a análise de Currículo Lattes e Vitae pelos gestores da instituição, após dois meses de efetivo exercício, fui nomeada para a função de chefia de gabinete da Direção Geral do Campus, função esta que exerço até os dias atuais. Durante o período de 2011 a 2015 tive a oportunidade de trabalhar nos Programas Pronatec e Mulheres Mil, ministrando aulas de Língua Portuguesa e também na atividade de orientadora. Tais programas agregam diversos públicos, com escolaridades diversificadas, advindos de classes sociais diversas (mulheres em vulnerabilidade, desempregados, jovens recém saídos do ensino fundamental, trabalhadores semianalfabetos, etc.), tal realidade me oportunizou trabalhar diretamente dentro do ambiente escolar com a variável dos currículos formal, real e oculto, uma vez que somente dessa forma foi possível integrar os alunos nas turmas e assim gerar um aproveitamento adequado da disciplina.

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Após concluir o Ensino Médio regular, participei no ano de 2003 de um projeto da Secretaria Municipal de Educação do município de Itaituba voltado para a preparação para o exame do vestibular. No ano de 2004, fui aprovada no vestibular da UFPA em um curso que já havia sido uma escolha e não apenas uma opção, pois cursar Letras Língua Portuguesa alcançava meus planos de trabalhar com a docência.

Durante o curso fui introduzida no ambiente de palestras, seminários, oficinas, minicursos, viagens a outros municípios para participar de cursos e para apresentações teatrais que faziam parte do currículo formal do curso, foi então que o currículo real começou a fazer sentido, tendo em vista que pude entrar em contato com novos conhecimentos, individualidades e até culturas diferentes quando participamos de viagens a outros municípios para realizar pesquisas linguísticas.

Meu currículo oculto fez-se presente durante todo o curso, uma vez que sempre buscava traçar um paralelo dos conhecimentos adquiridos na academia com os conhecimentos que eu já trazia de minha vivência de mundo, para compartilhar com os docentes e colegas de classe; em contrapartida, por ter tido o privilégio de estar estudando com uma turma de cinquenta alunos, as diversidades e individualidades eram gritantes, haviam alunos com idade de 18 a 56 anos, alunos na primeira graduação, alunos que já atuavam na docência, alunos que estavam na segunda graduação e até colegas que estavam ali apenas pela falta de opção.

Após o término da graduação, passei a realizar cursos de aperfeiçoamento, mas voltados para o tema que obtive grande encantamento na universidade, que foi o estudo da crônica, especialmente a obra de Carlos Drummond de Andrade. Ao ingressar no Curso de Especialização em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira ampliei mais meus conhecimentos acerca do tema “Crônicas” e atualmente ainda busco o aprimoramento no tema.

A atuação dentro de uma instituição de educação, ciência e tecnologia trouxe-me oportunidades de aprofundamento profissional na área das relações humanas, pois pude participar de diversos cursos pela Escola de Administração Fazendária (ESAF) e pela Escola Nacional de Planejamento (ENAP). No ano de 2012, através do trabalho no Programa Pronatec, obtive a oportunidade de trabalhar e me aprimorar na área de orientação escolar e na docência.

CONCLUSÃO

Observando o que fora relatado anteriormente, fica notório que, apesar de minha formação docente ter acontecido devido a uma aptidão que surgiu precocemente, com os desvios profissionais que foram traçados, ainda não exerço a docência enquanto carreira, pois estou atualmente exercendo uma atividade no setor administrativo. No entanto, por ser em uma instituição de ensino o contato com o universo da docência permanece no meio dia a dia. Estou sempre em busca de novos conhecimentos que possam contribuir para meu currículo oculto, tendo como foco minha formação docente. Tenho a ressaltar que, o fato de ainda não estar exercendo em plenitude uma função docente, em nada me frustra, considerando que o trabalho administrativo que exerço tem cumprido seu papel em minha vida profissional, pois considero-me realizada, todavia, sempre existe espaço para buscarmos novos caminhos e realizações profissionais.