INTERFERÊNCIAS DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCATIVO E O APOIO DA PSICOPEDAGOGIA

Antônio Fabio Uchoa Soares 2
Rosana Maria Resende Ferreira 3

RESUMO

O presente artigo pretende mostrar as bases que sustentam o sucesso da educação das crianças de escolas públicas e privadas de nossa região, compreendido a partir das influencias sofridas pelo meio social, perceber as interferências cognitivas relacionadas aos laços afetivos da família. A pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo e de campo com coleta de dados e observação busca esclarecer os fatores que contribuem ou dificultam o processo de ensino aprendizagem, evidenciando as características que interferem nessa dimensão, compreendendo o papel da família, da escola e da psicopedagogia. Considerando os princípios defendidos pelos autores, TIBA (2013), SERVANTES(2014) e ANTUNES(2013), busca-se construir uma rede de ideias que orientam possíveis horizontes para situações problemas que surgem no campo da educação e da formação do sujeito em sua totalidade. No dia a dia nos deparamos com mães que não sabem o que fazer para que seus filhos passem a ter gosto pelos estudos. Diante dessas circunstancias nos veio o interesse de saber o porquê de crianças com o mesmo nível escolar, mesma faixa etária e mesma classe social, às vezes apresentam resultados tão díspares.