INICIAÇÃO DO FUTSAL PARA OS ALUNOS DO 2º ANO Á 5° ANO EM UMA ESCOLA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SORRISO

INICIAÇÃO DO FUTSAL PARA OS ALUNOS DO 2º ANO Á 5° ANO EM UMA ESCOLA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SORRISO –MT.

ZATTA, Vandressa

RESUMO

Este presente artigo tem como objetivo propor aos alunos novas vivências do esporte o futsal em diversas faixas etárias ajudando no aperfeiçoamento de regras, aumentando a socialização entre turmas, e proporcionando o torneio novos olhares sobre as junções e formas de movimentos corporais, tendo apoio do embasamento teórico-científico para melhor ajudar no desenvolvimento deste projeto. Como forma de encerramento será organizado um torneio recreativo de futsal, respeitando uma tabela a ser elaborada, os alunos deverão estar preparados com roupas adequadas para prática. Com a realização deste projeto foi possível constatar o interesse dos alunos em relação está prática, apesar de ser considerado um esporte para classe masculina, com esta prática podemos constatar que teve uma grande participação nas meninas, no decorrer no desenvolvimento do projeto podemos obter a informação de que teve um maior respeito aos colegas, uma atenção e cuidado maior na hora dos profissionais passarem os conceitos, regras e demonstrações dos exercícios facilitando assim o aumento da compreensão de sua aprendizagem. Conclui-se que o desenvolvimento deste projeto foi de grande importância pois pode constatar de que é possível trabalhar o esporte na escola com outras formas de ensino, seja elas escolinhas, em praças, torneios, tornando possível que objetivos dos conteúdos esportivos extrapolem a prática tradicional e possibilitem aos alunos aprendizados significativos e relevantes para a sua vida.

Palavras-chave: Alunos, Futsal, Esporte.

1 INTRODUÇÃO

Na Educação Física escolar, o conteúdo esporte é predominante nas aulas. No entanto, existem muitas críticas de como este conteúdo vem sendo trabalhado pelos professores, que por muitas vezes, valorizam acentuadamente uma prática competitiva e de rendimento, favorecendo a exclusão dos alunos, principalmente dos menos habilidosos.

Visto que hoje no mundo em que vivemos o movimento está cada vez mais cedo presente em nossas vidas, seja ao nascimento, durante a fase de criança, quando jovens, e como adultos e por fim na fase idosa, durante sua evolução buscamos cada vez mais vontade para praticá-los e assim cada vez mais aperfeiçoá-los, o esporte dentro da escola é de fundamental importância e indispensável para que os resultados sejam positivos e almejados com sucesso.

Diante disto busca-se a razão de que os resultados conquistados dentro das aulas de educação física e prática desportiva sejam evidenciados através de demonstração durante os jogos nos torneios internos e externos da escola. E como os alunos estão sempre em constantes desafios, este torneio proporcionará a os mesmos o aprendizado da importância do trabalho em grupo em equipe, e aperfeiçoamento das regras do jogo de futsal.

Os professores devem tornar-se parceiros de seus alunos sempre tendo uma palavra de incentivo, ás vezes até mesmo umas críticas positivas, um agradecimento pela vontade o comparecimento dos alunos e suas aulas quando forem passar essa modalidade, a qual é bem conhecida é tem um grande público alvo praticante deste esporte seja fora ou dentro da escola.

Com a realização deste projeto foi possível constatar o interesse dos alunos em relação está prática, apesar de ser considerado um esporte para classe masculina, com esta prática podemos constatar que teve uma grande participação nas meninas, no decorrer no desenvolvimento do projeto podemos obter a informação de que teve um maior respeito aos colegas, uma atenção e cuidado maior na hora dos profissionais passarem os conceitos, regras e demonstrações dos exercícios facilitando assim o aumento da compreensão de sua aprendizagem.

Para tentar incrementar essa situação foi proposta uma oficina de futsal com conteúdos esportivos tendo como base a problematização sobre o ensino do futsal, ministrando aos alunos os fundamentos do esporte, a interação em equipes, recreações visando aperfeiçoamento de habilidades e espirito esportivo percebendo que esta prática está presente no cotidiano e que auxilia na formação do cidadão.

Conclui-se que o desenvolvimento deste projeto foi de grande importância para a vida acadêmica e profissional dos responsáveis, pois foi uma constatação de que é possível trabalhar o esporte na escola com outras formas de ensino, seja elas escolinhas, em praças, torneios, tornando possível que objetivos dos conteúdos esportivos extrapolem a prática tradicional e possibilitem aos alunos aprendizados significativos e relevantes para a sua vida.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 FUTSAL NA INICIAÇÃO

Há algum tempo era difícil imaginar o que se vê atualmente na iniciação ao futsal: escolinhas e professores. Num passado não tão longínquo, as crianças aprendiam a jogar bola na rua, nos campinhos, em praças, entre iguais, longe de professores. Certamente, desobrigadas de horários de treinos, competições oficiais e do ensino sistematizado. Evidentemente que ainda há crianças que jogam bola na rua, mas, principalmente nas cidades grandes – excetuando-se a periferia é incomum.

Diante disso percebe-se que houve um grande avanço em relação ao desenvolvimento e interesse do esporte como complementação física de cada indivíduo, observa-se o crescimento de escolinhas, com professores capacitados para melhor trabalhar os alunos praticantes. Nota-se que a procura da prática de escolinhas aumentam devido os resultados serem obtidos com êxito sendo na iniciação da realização de atividades nas próprias aulas de Educação Física como até mesmo já em grandes clubes.

Você acredita que ao ensinar esporte, nesse caso, futsal, é possível compartilhar mais do que as regras oficiais, um conjunto de técnicas e outro posicionamento? Acredita que além de aprender habilidades e desenvolver capacidades, a criança esportista constrói valores e atitudes? Se a resposta for positiva, então você reconhece mais essa dimensão educacional do esporte. Por consequência, comparticipa da ideia de que ao ensinar esporte é possível se ensinar mais que esporte.

Nesta perspectiva, quais seriam os fins do esporte? Proporcionar:

o prazer;
a evolução da consciência;
a introdução de uma cultura de lazer;
a construção da cidadania;
a evolução da auto-estima;

Nesses aspectos o individuo tem a oportunidade de desenvolver por completo dentro da iniciação do esporte seja ele o futsal. Pode-se se dizer que essas perspectivas seguem com objetivos de fazer com que o praticante se torne um cidadão consciente, que tenha pensamentos positivos sobre a cultura do lazer, e desfrute da evolução da sua autoestima, sempre tendo a capacidade de estar convicto de que pode sempre fazer mais, e crescer com ser humano.

Quando se ensina futsal a todos, significa dizer que, independentemente do nível de habilidade que a criança apresenta - fraco, bom, ótimo, excelente -, o professor deverá dar-lhe atenção e oportunidades irrestritas para que se desenvolva. Não há diagnóstico, tampouco seleção de talentos. Parte – se do pressuposto de que qualquer criança pode aprender futsal. Se não sabe, aprenderá o suficiente. Se souber pouco, aprenderá um pouco mais.

Enfim, descarta-se a crença de que apenas os melhores, os “’abençoados”, os que “nasceram para jogar futsal” reúnem condições para progredir. Acredita-se que na relação professor – criança-espaço-objetivos será construído o conhecimento para se jogar futsal.

Para ensinar futsal é preciso saber utilizar recursos, repensar em seus métodos e materiais, pois qualidade da aula vem de um planejamento bem elaborado para suprir todas as necessidades dos alunos praticantes. É importante destacar que o professor deve tomar cuidado com as diferentes fases e características, tendo o poder de ensinar mais do que a prática do esporte, pode transmitir valores, condições favoráveis para os alunos seguirem na vida e serem futuros cidadãos de bem.

É preciso clarificar que treinar alguém significa contribuir para que este se torne melhor no que faz. Essa contribuição de educar com a motricidade humana, e envolve habilidades, capacidades e atitudes, é dever do professor do esporte.

Penso que o professor deve aproveitar essa cultura infantil nas suas aulas de futsal. Como? Introduzindo os jogos conhecidos por todos por todos para ensinar as habilidades, tanto básicas quanto específicas. Por quê (1) Para que não haja uma ruptura brusca no jogar bola da criança; (2) para que esta se sinta motivada, interessada; (3) porque está ao alcance das crianças; (4) para que o professor, a partir de algo conhecido, ensine novidades. Neste último caso, refiro-me a tematizar os conteúdos, isto é, a “[...] reconstruir em um nível superior aquilo que já é realizado em outro nível [...] construir um novo conhecimento para um velho e ignorado saber” (MACEDO, 1994, p.16).

Quando se fala em brincar nas aulas de esporte, pode ter seus objetivos em destaque, os quais são: fazem com que os alunos pensem sobre que vão fazer, depois logo após tomar consciência dos seus atos diante nas brincadeiras e contato com seus colegas, e por último transmitir aos demais o que adquirido de conhecimento.

Uma atividade simples, muito desenvolvida em aulas de futsal na iniciação. Consideramos as seguintes hipóteses:

A criança que tenta o drible não consegue êxito na atividade. Identificamos que é que é por conta de ela, ao driblar, tocar na bola com muita força lançando – a muito longe de si, o que dificulta encontrá-la. Isso porque o goleiro sai do gol para pegar a bola (chega primeiro).
Sob a mesma atividade, em outra dupla, identificamos que a criança que desarma não obtém êxito. E não consegue por - que se aproxima do adversário muito rapidamente (“entra de primeira”) e, ao abordá-lo, mantém-se com as pernas estendidas (centro de gravidade longe do solo), sendo, por isso, facilmente desequilibrada.

Os profissionais responsáveis por trazer as vivências do esporte na escola devem se preocupar e dar atenção aos seus indivíduos participantes, dar chance á todos os alunos de ambos os sexos, seja ele os mais habilidosos e ou menos, saiba propor aulas recreativas, e prazerosas usando métodos diferentes que favorecem a participação em geral. Busquem também motivar os participantes a cada avanço.

2.2 O ESPORTE NA ESCOLA

O esporte escolar contribui com vários aspectos do desenvolvimento, inclusive com a questão do trabalho em grupo, quando não há exclusão, podendo também trabalhar a cooperação e o companheirismo de acordo com Pereira (2004). Além disso, um dos objetivos da Educação Física escolar é auxiliar na prática de uma vida ativa além das aulas, fazendo com que o aluno adote esta prática ao seu dia-a-dia.

Por outro lado, a escola também tem a capacidade de produzir cultura escolar devido aos seus códigos e critérios, e o esporte pode ser um dos meios para se alcançar esse propósito.

Tendo em vista que o interesse em procurar a prática da modalidade do futsal pode ter um aumento considerado bom e progressivo, pois é através das práticas do esporte da escola, em aulas ministradas por professores de Educação Física que serve de base para os praticantes de ambos os sexos adquirir um aumento de sua motivação, e persistência em buscar sempre um avanço em cada nova aula.

De acordo com as Diretrizes Curriculares de Educação Básica – Educação Física,

O ensino do esporte deve propiciar ao aluno uma leitura de sua complexidade social, histórica e política. Busca-se um entendimento crítico das manifestações esportivas, as quais devem ser tratadas de forma ampla, isto é, desde sua condição técnica, tática, seus elementos básicos, até o sentido da competição esportiva, a expressão social e histórica e seu significado cultural como fenômeno de massa (PARANÁ, 2008, p. 64).

Portanto, o direito de acesso e de reflexão sobre as vivências esportivas, além de adaptá-las à realidade escolar devem ser ações cotidianas. Por isto, a prática do professor não pode estar exclusivamente nas habilidades físicas, destrezas motoras, táticas de jogo e regras. Mas sim, como um fenômeno social que possibilita o aprendizado para o lazer, para o aprimoramento da saúde e a integração dos sujeitos em suas relações sociais, favorecendo a tomada de decisões para a superação de seus problemas.

As aulas de Educação Física, além de serem prazerosa serve de um grande aliado para tornar os alunos seres mais sociáveis devido a manter constantes práticas esportivas que são elaboradas em grupo, mantendo esse contato agudo que favoreça o aumento da socialização e possibilita que os mesmos aprendam brincando, tendo assim a vontade diária de realizar as atividades sendo importante com capacidades de promover melhoras no seu desenvolvimento, motor, social e psicológico.

Esta perspectiva abre uma gama de oportunidades para que os alunos interfiram e interajam com as aulas, buscando sempre conhecer e construir o novo. Nesta relação do esporte da escola possibilita ao professor e ao aluno a autonomia para transformar as regras e algumas formas técnicas dos jogos tradicionais, valorizando a criatividade.

A principal parte que os alunos buscam nessas aulas de futsal é a diversão, e a integração com os demais praticantes, seja eles mais avançados ou iniciantes, o importante é estar em contato com a prática e dela retirar as melhores dicas que serão levadas para sua vida toda.

3 CONCLUSÃO

Diante do mundo em que vivemos podemos constatar que é grande o envolvimento dos alunos que gostam de praticar o esporte com o nome dado de futsal, é que sendo assim nos profissionais de Educação Física temos capacidades suficientes para criar novas vivências do esporte na escola, tendo o poder de reconhecer através da iniciação, os alunos que podem ser grandes revelações no esporte, nunca deixando de incentivar e parabenizar pelos avanços.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PARANÁ. Diretrizes curriculares da educação básica - educação física. Curitiba: SEED/PR, 2008.

ZABALA, A. A prática educativa: Como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

SANTANA, Wilton, Carlos de. Futsal: apontamentos pedagógicos na iniciação e na especialização. Campinas, SP: Autores Associados, 2004. – (Coleção educação física e esporte).