FACTORES QUE INFLUENCIAM NO SUCESSO ESCOLAR E ACADÊMICO

Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada com o objectivo de compreender os factores que influenciam no sucesso escolar e académico, cujas metas foram alcançadas através do uso da técnica bibliográfica, mostrando que vários factores estão na base do sucesso escolar e académico. Dentre tantos outros factores, os factores económicos, saúde, o papel dos pais, o ambiente escolar e académico, o próprio aluno (sua emoção, o auto-eficácia, o optimismo, o auto-estima, o sentimentos, o pensamento e a imaginação), incluindo as técnicas e métodos de ensino, de estudo e aprendizagem utilizados pelos autores do processo de ensino e aprendizagem (professor e aluno) influenciam no sucesso escolar e académico.

Porém, todos factores do sucesso escolar e académico estão categorizados em factores internos e externos. Pelo que é necessário cada professor, pais e encarregados de educação, tenham a missão de contribuir para o desenvolvimento sustentável e o melhoramento da sociedade como um todo, devendo este educar de maneira altamente qualificada e formar cidadãos responsáveis capazes de satisfazer as necessidades de todos os sectores da actividade humana, oferecendo qualificações e formação profissional, utilizando conteúdos continuamente adaptados e actualizados. (Bertrand, 2008)

Assim, para obter sucesso escolar e académico é necessário que cada um conheça as quatro (4) armadilhas da mente e descubra os oito (8) códigos de inteligência.

Os resultados desta pesquisa desejam contribuir como um guia orientador para alcançar o sucesso escolar e académico.

Palavras-chave: Factores, Sucesso Escolar e Académico.

1. Introdução

O sucesso escolar e académico é desejo de todos, tem uma importância capital na formação profissional, social e cultural de indivíduos perante a sociedade. É, também uma preocupação para governos e educadores. Muitos estudantes, pais e gestores escolares e academias de ciências, tecnologias, artes e investigação científica, já pensaram em obter sucesso escolar e académico; alguns conseguem sonhar em obter sucesso durante o percurso académico e escolar (Cabral, 2007). De facto, há, varias sugestões e técnicas utilizadas em prol de obter sucesso escolar e académico. O desenvolvimento socioeconómico e tecnológico exige técnicas de memorização e de leituras intensas. Na verdade, todas estas técnicas já foram experimentadas por muitos estudantes. Para muitos, isto serviu de uma simples ilusão e desperdício de tempo. Pois, hoje em dia as pessoas questionam-se dizendo: que factor influencia no sucesso escolar e académico? Neste contexto, surgiu a necessidade de elaborar esta pesquisa para duma forma concisa responder há esta questão constante. E, por conseguinte, satisfazer as necessidades de aqueles que desejam interessados em obter sucessos escolar e académico.

2. Factores que influenciam no sucesso escolar e académico

O sucesso escolar e académico é associado a vários factores, dentre tantos as capacidades intelectuais, predisposições física, mental, motivação, organização individual e do ambiente do estudo. Outros factores que estão ao fundo do sucesso académico e escolar são os métodos de ensino e aprendizagem utilizados pelos professores, as como as técnicas de estudos utilizados por estudantes. A qualidade dos professores, gestores escolares e as condições didácticas. Muitos factores de sucesso escolar e académico são adjacentes ao tipo de gestão e administração institucional. Pois, instituições escolares debilitadamente geridas e administradas dificultam a assimilação, adaptação, compreensão e amplitude dos conhecimentos. Ao passo que as instituições eficientemente geridas por pessoas carismáticas, amáveis, inovadoras e criativas, geram sucessos escolar e académico. Assim, gestores escolares profissionalmente dotados de saber, progressistas, carismáticas, com tendências desenvolvimentistas, libérias e democráticos, são tidos como sendo os artífices do sucesso escolar e académico. No que tange a gestão e administração das instituições de ensino, para muitos tem-se a inspiração no sentido de poder e mandar. Este propósito deveria ser evitado, pois, o poder social do estado e do governo deve inspirar na estabilidade das sociedades, contribuindo directamente no sucesso escolar e académico. Este poder leva os académicos ao desempenho melhorado das suas actividades, desde o nível de investigação científica, preparação e formação qualificativa do capital humano, organização e melhoria dos currículos educativos, sustentabilidade e estabilidade do ensino em todos os níveis; incluindo a protecção sócio integral de todos agentes educativos. O estado das infra-estruturas escolares, servem de factores influenciadores do sucesso escolar e académico. Por isso, as dimensões da escola ou academia devem ser directamente proporcional a demanda demográfica. Dentro deste quadro coloca-se a situação das cores interna e externa da escola, a luz, ventilação, o número de alunos nas salas de aulas, etc. O bloqueio das motivações inibe a capacidade de produção científica, inovação e criatividade, transformando os actores de ensino em simples consumidores passivos dos bens e serviços conhecimentos escolares. O sucesso escolar e académico está directamente ligado com o núcleo e estrutura familiar. A família que suficientemente motiva os seus filhos para a formação acaba por ser generosa e autora do sucesso escolar e académico dos seus filhos. Por outra instância, famílias estruturalmente fortes, a partir do nível educativo, financeiro, higiene, saúde e exigentes, constituem factores preponderantes para o sucesso escolar e académico. Apesar do contributo das famílias no sucesso escolar e académico, não se pode desejar sucesso, sem que haja vontade, empenho e auto-entrega pessoal. Por isso, grande parte do sucesso escolar e académico depende muito do esforço empreendido pelo próprio indivíduo na acção educativa e formativa. Estudantes suficientemente motivados e conscientes da sua condição de formação, tendem a ser academicamente brilhantes. Assim, é necessário que cada um tenha uma motivação interna que lhe conduza ao escolar e académico. É necessário que cada um, esteja internamente auto-motivada para brilhar na vida académica. Para além da motivação interna, é indispensável que haja motivação externa que provem dos elogios, prémios e encorajamentos que o estudante recebe para ir vencendo as dificuldades que são próprias da vida académica. Por isso, todo meio ambiente externo deve mobilizar-se para apoiar directa e indirectamente no sucesso estudantil do indivíduo. Assim, se deseja que o meio ambiente escolar não seja pessimista, ambicioso e egoísta, pois, isto gera ódio, tirania e pessoas psicologicamente débeis, incapazes de contribuir para o sucesso académico dos outros. [...]