ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DARTILEY DONATO CAMPOS.
TAISE MARIA DA CRUZ
SILVIA DOS SANTOS PEREIRA

ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Cuiabá/MT

2011

DARTILEY DONATO CAMPOS.

ESTÁGIO: INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia  da UNIDERP- Universidade Anhaguera ,para a disciplina  Estágio Supervisionado I.

Orientador: Prof. Sandra Rampazzo

Tutor Eletrônico: Silvana Chaves dos Passos

Tutor de Sala: Helena de Figueiredo

Cuiabá/MT

2011 

REALIDADE DO CONTEXTO EDUCACIONAL 

Atualmente, muito se tem discutido sobre a avaliação no contexto escolar. Busca-se uma verdadeira definição para o seu significado, justamente porque esse tem sido um dos aspectos mais problemáticos na prática pedagógica.
          Apesar de ser a avaliação uma prática social ampla, pela própria capacidade que o ser humano tem de observar, refletir e julgar, na escola sua dimensão não tem sido muito  clara alunos a se compreenderem e forjar neles atitudes sadias aceitação.

O professor deve ver seu aluno como um ser social e político, construtor do seu próprio conhecimento. Deve percebê-lo como alguém capaz de estabelecer uma relação cognitiva e afetiva com o seu meio, mantendo uma ação interativa capaz de uma transformação libertadora e propiciando uma vivência harmoniosa com a realidade pessoal e social que o envolve. 

CONSTRUÇÃO DO RECURSO DIDÁTICO – ORIENTAÇÕES PARA O EDUCADOR 

Além disso, quando o Educador utiliza um recurso tecnológico, como fonte de informação ou como recurso didático para a atividade de ensino, está também possibilitando que os alunos aprendam sobre as práticas sociais que utilizam tecnologias e desenvolvam habilidades e atitudes para se relacionarem com a Tecnologia na vida. É na infância que se tem os primeiros contatos e vivências para desenvolver a aprendizagem.

Dessa maneira, os jogos e as brincadeiras aparecem na vida das crianças desde muito cedo, e Piaget (1998) acredita que eles são essenciais na vida das crianças, pois tornam a aprendizagem prazerosa e desenvolvem suas personalidades e as suas múltiplas inteligências, bem como a linguagem, que é outra competência que os jogos e brincadeiras auxiliam as crianças a desenvolvê-las.

 

OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

NOME DA INSTITUIÇÃO: Creche Municípal José Luiz Borges Garcia

ENDEREÇO: Rua Parima nº 186, Planalto – Cuiabá/MT

TELEFONE: (65) 313 3015

E-MAIL:

ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL (  ) ESTADUAL (  ) MUNICIPAL (x) PARTICULAR (  )

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x ) TARDE ( x ) NOITE (  )

MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

BERÇARIO (  ) MATERNAL ( x ) PRE I (  ) PRE II (  ) PRE III (  )

TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 110crianças

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.

 

SALAS DE AULA (QUANTAS) : 2

SECRETARIA ( x )

PÁTIO INTERNO ( x )

PÁTIO EXTERNO ( x )

QUADRA (  )

REFEITÓRIO ( x )

COZINHA  ( x )

SANITÁRIO FEMININO INFANTIL ( x )

SANITÁRIO MASCULINO INFANTIL ( x )

SANITÁRIO PARA PROFESSORES ( x )

BIBLIOTECA ( x )

SALA DE VIDEO E TV ( x )

LABORATÓRIO (  ) (QUAL):

BRINQUEDOTECA ( x )

AMBIENTE DE ATENDIMENTO DE PRIMEIROS SOCORROS (  )

OUTROS (QUAIS):

MATERIAIS

MOBILIARIO

CARTEIRAS ( x )

CADEIRAS ( x )

MESAS ( x )

ESCRIVANINHA ( x )

QUADRO NEGRO (  )

BEBEDOUROS ( x )

GELADEIRA ( x )

FOGÃO (   )

MIMEOGRAFO ( x )

COPIADORA (XEROX) ( x )

TELEVISÃO ( x )  QUANTAS: 2

VIDEO ( x ) QUANTOS: 1

DVD ( x ) QUANTOS: 1

APARELHO DE SOM ( x ) QUANTOS: 3

COMPUTADOR ( x ) QUANTOS: 1

ACERVO BIBLIOGRÁFICO (  )

VIDEOTECA (  ) NUMERO DE FITAS VHS OU DVD:

MATERIAS PARA A PRATICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA:

QUAIS: corda, bola,babole etc..

MATERIAIS PARA A PRATICA DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA:

QUAIS: tinta, papel, pincel, lápis de cor, giz de cera, massinha.

SUCATAS

QUAIS: garrafas descartáveis, papelão, pacote de leite e muito mas.

BRINQUEDOS E JOGOS (OS MAIS SIGNIFICATIVOS)

QUAIS: peças de montagem,peça de encaixe.

OUTROS (QUAIS):bonecos infantis, casinhas, fogoes, geledeiras, mesinhas carinhos e jogos pedagogicos

3. PROFISSIONAIS

NOME DO PRESIDENTE (SE HOUVER):

NOME DO DIRETOR: Conceição Aparecida Bastos Surubbi

TEMPO DE ATUAÇÃO DO DIRETOR NESTA INSTITUIÇÃO: 8 anos de  muita dedicação e amor no que faz.

ATRIBIÇÕES REFERENTES A FUNÇÃO DO DIRETOR NA INSTITUIÇÃO: Administrar e coordenar a instituição.

SUPERVISOR (A) (SE HOUVER):

FORMAÇÃO:PEDAGOGIA

TEMPO DE ATUAÇÃO NESTA INSTITUIÇÃO:

ATRIBUIÇÕES REFERENTES A SUA FUNÇÃO NA INSTITUIÇÃO:

COORDENADOR (A) (SE HOUVER): Marlete Neves da Cruz

FORMAÇÃO: Pedagoga

TEMPO DE ATUAÇÃO NESTA INSTITUIÇÃO: 01 ano

ATRIBUIÇÕES REFERENTES A SUA FUNÇÃO NA INSTITUIÇÃO: Coordena a instituição. Orienta as Técnicas de Desenvolvimento Infantil (Tias);

 

ORIENTADOR (A) (SE HOUVER):

FORMAÇÃO:

TEMPO DE ATUAÇÃO NESTA INSTITUIÇÃO:

ATRIBUIÇÕES REFERENTES A SUA FUNÇÃO NA INSTITUIÇÃO:

 

SECRETÁRIO (A): Maria do Socorro

FORMAÇÃO: Pedagoga

TEMPO DE ATUAÇÃO NESTA INSTITUIÇÃO: 03 ano

ATRIBUIÇÕES REFERENTES A SUA FUNÇÃO NA INSTITUIÇÃO: Auxilia a sra. Diretora e Coordenadora.

 

CORPO DOCENTE – QUANTIDADE : 08

FORMAÇÃO: Pedagogos

 

FUNCIONÁRIOS:

AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS ( x ) QUANTOS: 4

MERENDEIRA ( x ) QUANTAS: 4

OUTROS ( x ) QUANTOS:  4       QUAIS: Vigilantes

PROFISSIONAIS DE APOIO

NUTRICIONISTA ( x ) QUANTOS: 1

PSICOLOGO (  ) QUANTOS:

PSICOPEDAGOGO ( x ) QUANTOS: 1

DENTISTA (  ) QUANTOS:

FONOAUDIOLOGO (  ) QUANTOS:

ENFERMEIRO:

OUTROS (  ) QUANTOS:         QUAIS:

 

ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

 

 

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO:

 

NOME DA PRÉ-ESCOLA/CRECHE: Creche Municípal José Luiz Borges Garcia

ENDEREÇO: Rua Parima, nº 186, Planalto

MUNICÍPIO: Cuiabá

ESTADO: MT

ENTIDADE MANTENEDORA: Prefeitura Municipal de Cuiabá

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO:

 

2.1 BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (COMO SURGIU? COMO FOI A ESCOLHA DO NOME E POR QUÊ? PESSOAS QUE FIZERAM PARTE DA SUA FUNDAÇÃO, ETC.)

Essa creche foi fundada em 1989, sendo uma das necessidades da época priorizadas e defendida pela presidente do bairro (Lenir de Oliveira), a qual foi atendida. O nome foi escolhido pela própria secretaria municipal de educação, em homenagem ao ex-secretário de educação, devido a sua dedicação ao ensino público.

 

2.2 ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO: HORÁRIO, TURNOS, NÚMERO DE ALUNOS, DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENSINO, ETC.

A creche funciona das 06:00 horas às 18:00 horas.  Possui 110 alunos. Pela manhã é servido o café da manhã; atividades de pintura; brincadeiras , depois são dado banho e depois o almoço. Na parte da tarde, tem o soninho; lanche; e atividade em sala de aula e logo após recreação. Tomam banho novamente. E  quatro e meia e servida a janta depois escovação , ai entrega das crianças.

 

2.3 SINTONIA COM A LDB, COM OS REFERENCIAIS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NACIONAL (RCEIN), ETC. (ANALISAR CONSISTENCIA INTERNA DA PROPOSTA: ONDE A ESCOLA SE SITUA, SUA MISSÃO, A IDENTIDADE DO ALUNO QUE QUER FORMAR...).

 

A LDB O  direito da criança pequena o acesso à educação infantil  nas creches e pré-escolas. Todas as famílias que optarem por partilhar com o Estado a educação e o cuidado de seus filhos deverão ser contempladas com vagas em creches e pré-escolas públicas. E essa creche procura atende mas a demanda e muito e as vezes fica muitas crianças fora das creche por falta de vagas       

 Tinham que construir mas escolas e creches.

 

2.3.1 PERFIL DA COMUNIDADE QUE A INSTUTIÇÃO ATENDE.

A creche atende às crianças de famílias humildes e muitos carente que as vezes vai para creche para ter uma alimentação pois e suas casas não tem nada e triste mas e realidade de milhares de brasileiros.

 

2.3.2 FILOSOFIA DA INSTITUIÇÃO E A CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE, DE HOMEM, DE MUNDO, DE CONHECIMENTO, DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

A instituição entende a necessidade de cuidar e educar, brincar para formar cidadões de bens  formarem pessoas de uma otima indoli e de caracter 2.4 PROPOSTA CURRICULAR:

Cuidar e Educar, Brincar são as principais

2.4.1 METODOLOGIA:

Ensino dentro e fora da sala de aula ajuda a criança enteragi uma com as outras. 2.4.2 MATERIAIS DIDÁTICO-PEDAGÓGICO:

Materiais para prática de educação física: corda, bola.babole etc..

Materiais para prática de educação artística: tinta, papel, pincel, lápis de cor, giz de cera, massinha, garrafas descartáveis, papelão.e muitos outros oferecidos pela instituição.

Brinquedos e jogos mais significativos: peças de montagem,peças de encaixe.....

 

2.4.3 AVALIAÇÃO:

A avaliação é feita para verificar o desenvolvimeto da criança, o seu controle emocional, e a sua capacidade de acompanhamento da turma.

2.5 INCLUSÃO: PROJETOS OU FORMAS DE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DE APRENDIZAGEM.

Não possui nesta instituição.mas tão pronto para atender essa pessoas tão especiais.

2.6 ORGANOGRAMA DA INSTITUIÇÃO: ORGANIZAÇÃO, FUNÇÕES EXISTENTES, PROFISSIONAIS DO SEU QUADRO DE FUNCIONÁRIOS, FORMAS DE GESTÃO DESENVOLVIDAS, ETC.

Diretora: E também a coordenadora da creche;

Secretaria: auxilía a diretora;

Técnica de desenvolvimento infantil: cuidam e educam as crinças;

Apoio administrativo: Cuidam e limpão a creche;

Vigilantes: cuidam do espaço físico do prédio.

 

2.7 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO: EXISTENCIA DE ADEQUAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO EM RELAÇÃO AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS.

Não há adequação do espaço físico para os portadores de necessidades especiais.mas já tão adequandro o espaço para receber a todos.

2.8 PROJETOS DE ENSINO: PROJETOS EM PARCERIA COM OUTRAS INSTITUIÇÕES OU COM A COMUNIDADE.

Não há.

 

2.9 PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E OUTROS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO: REALIZAÇÃO DE CURSOS, GRUPOS DE ESTUDOS E OUTROS, VISANDO O ENRIQUECIMENTO DO TRABALHO PEDAGÓGICO COMO UM TODO, ETC.

A cada 3 meses, os funcionários (técnicos de desenvolvimento infantil, merendeiras) recebem cursos de capacitação (treinamento) promovido pela secretaria municipal de educação, que muitas vezes são em parceria com empresas privadas e a secretaria de educação oferece muitos cursos gratuitos..

2.10 PROPOSTA OU FORMA DE INCLUSÃO: PROPOSTA DE TRABALHO COM A DIVERSIDADE HUMANA, PREPARO DOS PROFISSIONAIS PARA TRABALHAR COM A DIVERSIDADE CULTURAL (HOMOSSEXUAL, ÍNDIO, NEGRO, PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS, RELIGIÃO, ETC.) E COMO ESTE TRABALHO É REALIZADO NA INSTITUIÇÃO.

A instituição está preparada para atender a toda sociedade. E a diversidade cultural não é empecilho para o funcionamento da creche, e sim vista como algo permanente ao convivio em sociedade. 

 

2.11 AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E FUNCIONAMENTO DA SUA REALIMENTAÇÃO (COMO É REFEITO OU RECONSTRUÍDO? A CADA QUANTO TEMPO?)

A avaliação do Projeto Político Pedagógico é feita a cada ano, e de acordo com a necessidade da creche o projeto vai se adaptando.

 

2.12 OUTRAS OBSERVAÇÕES:

A creche possui um funcionamento bem estruturado. Os funcionários são bem organizados e dedicados, gostam muito do que fazem.  São muitos carinhosos com as crianças a diretora e uma otima pessoa ela administra muito bem a creche  o objetivos de todos são cuidar, educar ,brincar com as crianças dando o seus melhorem, a familia percebemos que se dão bem com a diretoras tias e outros fucionario da intituição são uma grande familia adorei fazer o estagio aprendi muito com todos dali....
OBSERVAÇÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM CADA NÍVEL DE ENSINO.

PRIMEIRA PARTE: DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR.

SEXO   ( x )F     (   )M

1. QUAL SUA FORMAÇÃO?

( x ) GRADUAÇÃO

(   ) ESPECIALIZAÇÃO

(   ) MESTRADO

(   ) OUTROS -

 

2. TEMPO DE MAGISTÉRIO: 15 anos

3. EM QUAIS NÍVEIS DE ENSINO O PROFESSOR ATUA? Maternal

4.  POSSUI OUTRA PROFISSÃO ( x ) NÃO (   ) SIM. QUAL?

5. COMO O PROFESSOR INICIOU SUA CARREIRA DOCENTE?

A professora Conceição iniciou suas atividades docente antes mesmo de se formar em pedagogia em escolas periféricas da cidade de Cuiabá.

SEGUNDA PARTE: OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA.

- OBJETIVOS DA AULA DADA PELO PROFESSOR

Aula de pintura: com objetivo das crianças desevolverem a coordenção motora.

- CONTEUDOS TRABALHADOS EM SALA

Pintura, montagem de peças e raciocínio lógico.

- DOMÍNIO DE CONTEÚDO DO PROFESSOR

Excelente domínio.

- METODOLOGIA UTILIZADA PELO PROFESSOR

Utilização de materiais pedagógicos

- INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

A interação professor aluno é muito bem feita (satisfatória)

- DINÂMICA DE MOTIVAÇÃO APRESENTADA PELO PROFESSOR

Desenho livre

- RECURSOS UTILIZADOS

Materiais de pintura: papel, tinta.

- AVALIAÇÃO APLICADA

Avaliação do desenvolvimento e do raciocínio

- COMPROMETIMENTO DO PROFESSOR

Dedicação inteiramente as crianças, possui amor a profissão se não tem isso não fuciona tem que amar o que faz,e aprende cada dia mas pois ninguem sabe tudo  a cada dia temos novos aprendizado e nunca para de estudar.